统编版2024-2025学年六年级上册语文期末训练专题：文学常识（含答案）.docxVIP

（2025年）

统编版2024-2025学年六年级上册语文期末训练专题：文学常识（含答案）

1．下列说法正确的一项是（）。

A．《开国大典》一文中，既有大型场面的描写，也有通过细节展现每一个士兵的具体描写，这是运用了点面结合的描写方法。

B．读了《宇宙生命之谜》，我知道了除地球外的其他星球上，有可能有生命存在。

C．《西江月·夜行黄沙道中》和《宿建德江》都写了月夜的景色，都表达了诗人淡淡的哀愁。

D．列夫·托尔斯泰是俄国作家，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《复活》《爱的教育》等。

2．下列语句描述准确的一项是（）

A．演讲时精神饱满，声音洪亮，姿态大方，但不要脱开稿子，防止演讲出现错误。

B．《西江月?夜行黄沙道中》一词的下阙以轻云小雨和旧游之地的突然出现，表现诗人内心的惆怅。

C．《爱的教育》是俄国文学家列夫?托尔斯泰的日记体小说，原名《心》。

D．《开国大典》中的场面描写采用了“点面结合”的写作方法。

3．【温馨提示】在本次主题活动中，语文老师贴心地提醒同学们在有目的地阅读文章时，下列做法不恰当的是（）

A．读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。

B．同一篇文章，阅读目的不同，选择阅读材料的重点也不同。

C．读文章时，要先想想阅读的目的，再有针对性地选择合适的阅读方法。

D．读文章时，自己感兴趣的就多读，不感兴趣的就可以不读。

4．关于怎样理解小说的人物形象，下列说法有误的一项是（）

A．阅读小说时，要留意人物的语言、动作、心理活动，这样可以帮助我们深入理解人物形象。

B．我们还可以通过情节来感受人物形象。

C．只要能够猜中作者的想法就能帮助我们理解人物形象。

D．我们在阅读时可以关注环境描写来深入理解人物形象。

5．下面描写场面的句子中，运用了点面结合的方法的一项是（）

A．观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。

B．乐曲结束了，男乐手在灯光的投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊：“再来一个！”

C．原本寂静的操场一下子沸腾起来，人山人海，热闹非凡，仿佛变成了一个自由市场。

D．几个小时如流水一般飞快地过去了。义卖结束了，操场上又恢复了往日的宁静。

6．下面是小君围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料，不能表达中心意思的材料是（）

A．在教室里踢足球，把窗户玻璃打碎了。

B．看见张奶奶过马路，主动把她扶过去。

C．好奇把收音机零件拆开，却不能还原。

D．给金鱼喂太多的饲料，把它给胀死了。

7．不同作家笔下有不同的童年，关于下面几部小说描述不正确的一项是（）

A．《童年》以成人的视角讲述了小高尔基的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满了伤痛。

B．《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。

C．《爱的教育》是一本日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的爱。

D．《少年闰土》节选自小说《故乡》，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的闰土形象。

8．生活中，如果大家意见有分歧，下列说法不正确的是（）

A．尊重不同意见，不断章取义。

B．声音要大，气势上要压倒别人。

C．要以理服人，积极沟通。

D．态度要平和，学会换位思考。

9．下列有关阅读文章时，从所读的内容想开去叙述错误的一项是（）

A．阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。

B．从所读的文章想开去，并不需要先读懂文章，把握文章的主要内容。

C．阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。如，从植物联想到对人生的思考。

D．阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。

10．下列说法不正确的是()

A．书写作品要注意行款整齐、布局合理，不写错别字和不规范的字。

B．阅读的目的不同，关注的内容、阅读的方法也就不同。

C．苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《母亲》《我的大学》。

D．《狼牙山五壮士》一文多处采用点面结合的写法，从不同层面表现壮士们的英雄气概

11．下列说法不正确的是（）。

A．小说可以通过故事情节感受人物形象，借环境描写来凸显人物形象。

B．《狼牙山五壮士》和《开国大典》都运用了点面结合的写作方法。

C．《草原》和《丁香结》都采用了情景交融的描写，并借景抒情。

D．阅读文章时，为了提高阅读速度，与阅读目的关联性不强的内容不需要读。

12．下列说法不正确的一项是（）

A．《好的故事》其实是一个梦境，表现了鲁迅先生对美好生活的向往。

B．《我的伯父鲁迅先生》一文用倒叙手法，通过回忆伯父鲁迅的几件事，赞扬了鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的高贵品质。

C．鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家，写的作品有《少年闰土》《有的人