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黑龙江省碾子山区历年《健康心理学》资格考试必刷200题【易错题】.docxVIP

黑龙江省碾子山区历年《健康心理学》资格考试必刷200题【易错题】.docx

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黑龙江省碾子山区历年《健康心理学》资格考试必刷200题【易错题】

第I部分单选题(100题)

1.完形治疗的主要理论来源包括精神分析理论、完形心理学和()。

A:认知行为主义

B:存在-人本主义

C:实用主义理论

D:传统行为主义

答案:B

2.以下关于阳性强化法的叙述,错误的是()

A:随着时间进程,强化物可以由物质刺激变为精神奖励

B:阳性强化应该适时、适当

C:对目标行为的强化要强度适当

D:当有多个目标行为要改变,应同时开展、同时进行

答案:D

3.第一发展加速期是指()

A:从幼儿期到童年期

B:从童年期到青春期

C:从青春期到青年期

D:从出生到幼儿期

答案:D

4.咨询师的个人信息可以告知求助者的是()。

A:私人微信

B:咨询中心电话

C:私人电话号码

D:家庭住址

答案:B

5.病理性错觉的特点是()

A:属于思维形式障碍

B:不能接受现实检验

C:属于感知综合障碍

D:能够进行自我校正

答案:B

6.“人们能够操纵符号,思考外部事物,可预见行为可能的后果,而不需要实际去经验它”,这是

社会学习理论中的()概念。

A:自我奖赏或批判

B:替代学习

C:经典条件反射

D:操作条件反射

答案:B

7.在整理临床资料时,应该对来自求助者亲友和中介人的资料()。

A:直接使用,并作为重要的参开依据

B:注意排序,不对求助者形成暗示

C:进行可靠性验证,并做必要的说明

D:先行筛选,避免对求助者构成伤害

答案:C

8.遗忘的进程通常是()分值

A:U型曲线

B:先快后慢

C:倒U型曲线

D:先慢后快

答案:B

9.在造成依赖的原因中,来自于咨询师的原因是()。

A:个性懒惰

B:咨询理念存在偏差

C:个性依赖

D:不愿承受抉择的痛苦

答案:B

10.16PF中的恃强性得分为2分,表明受试者可能属于()的人格特性。

A:好强、独立、积极

B:谦逊、顺从、通融

C:认真、负责、尽职

D:严肃、冷静、寡言

答案:B

11.维果茨基的心理发展观认为()

A:心理发展是指高级心理机能的发展

B:人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的

C:心理发展是一个外化的过程

D:心理发展取决于一个人的成长经历

答案:B

12.求助者由于不完全信任咨询师而出现沉默,并且表现出不安的神情,这种沉默是()。

A:怀疑型

B:思考型

C:反抗型

D:情绪型

答案:A

13.合理情绪疗法最不适用于()

A:年纪较轻的求助者

B:急性精神分裂症病人

C:智力水平较高的求助者

D:领悟力较强的求助者

答案:B

14.创伤后应激障碍的症状不包括()

A:创伤性体验反复重现

B:对创伤性经历的选择性遗忘

C:植物神经过度抑制

D:情感的钝化和回避

答案:C

15.根据卡特尔的理论,在根源特质中,()是由遗传决定的特性,决定个体对情境做出反应的速

度、能量、脾气等。

A:动力特质

B:能力特质

C:气质特质

D:成就特质

答案:C

16.猴子能认识事物的外部联系,说明它们的心理发展到了()阶段。分值

A:思维

B:知觉

C:意识

D:思维萌芽

答案:D

17.阿德勒认为如果父母给予孩子过多的关注,甚至溺爱,剥夺了孩子的独立性,会引起更强烈的

()。

A:独立感

B:自卑感

C:羞愧感

D:自尊感

答案:B

18.将过去事实上没有发生过的事情说成是确有其事,这种症状是()。

A:错构

B:错觉

C:虚构

D:幻觉

答案:C

19.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是()

A:被洞悉感

B:思维奔逸

C:妄想心境

D:思维散漫

答案:B

20.“非真实感”属于()

A:感知综合障碍

B:自知力障碍

C:知觉障碍

D:感觉障碍

答案:A

21.精神分裂症患者在言谈或书信中,其单独语句在语法结构上是正确的,但主题之间、语句之间缺

乏内在意义上的连贯性和应有的逻辑性,这种症状是()

A:思维贫乏

B:思维不连贯

C:破裂性思维

D:逻辑倒错性思维

答案:C

22.系统脱敏法操作规程的第一个步骤是()。

A:放松训练

B:寻找适宜刺激

C:系统脱敏

D:建构焦虑等级

答案:A

23.根据人本主义心理学的理论,心理咨询师的任务是()。

A:努力启发求助者的自我指导能力

B:使求助者的不同需要得到极大满足

C:改变求助者的不良认知

D:改变求助者的问题行为

答案:A

24.心理活动的器官是动物的()分值

A:神经系统

B:感

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