开题报告-智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策略研究 .docx

《智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策略研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策略研究

课题来源：教育部

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：张三(课题负责人),李四，王五，赵六

课题申报时间：2023年1月预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着科技的飞速发展，人工智能技术在各个领域的应用越来越广泛，其中智能生成艺术作为人工智能的一个重要分支，正在逐步走进人们的生活。智能生成艺术是指利用人工智能技术，通过算法和程序自动生成具有艺术价值的作品。这种艺术形式具有独特的魅力，不仅能够激发人们的审美兴趣，还能够培养人们的创新能力和审美计算思维。

中小学生作为国家的未来和希望，他们的审美计算思维培养对于国家的未来发展具有重要意义。审美计算思维是一种将审美和计算思维相结合的思维方式，它要求人们在欣赏艺术作品时，不仅要有审美感知能力，还要有分析、推理和创造的能力。这种思维方式对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要作用。

然而，目前我国中小学生的审美计算思维培养还存在一些问题。一方面，传统的艺术教育方式过于注重技能训练，忽视了审美计算思维的培养；另一方面，人工智能技术在教育领域的应用还不够广泛，智能生成艺术作为新兴的艺术形式，还没有得到足够的重视和应用。

因此，本研究旨在探索智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策略，为我国中小学生的审美计算思维培养提供新的思路和方法。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

在国外，智能生成艺术的研究已经取得了一定的成果。一些学者通过实验研究发现，智能生成艺术作品能够激发人们的审美兴趣，提高人们的审美感知能力。同时，一些教育机构和学校已经开始尝试将智能生成艺术引入课堂，通过智能生成艺术作品来培养学生的审美计算思维。

国内研究现状

在国内，智能生成艺术的研究还处于起步阶段。一些学者开始关注智能生成艺术在艺术教育领域的应用，但研究还不够深入。同时，

一些教育机构和学校也开始尝试将智能生成艺术引入课堂，但还没有形成一套完整的培育策略。

发展趋势

随着人工智能技术的不断发展，智能生成艺术在艺术教育领域的应用将会越来越广泛。未来，智能生成艺术将会成为培养学生审美计算思维的重要手段之一。同时，随着研究的不断深入，将会形成一套更加完善的培育策略，为我国中小学生的审美计算思维培养提供更加有效的支持。

四、课题研究目标与内容

研究目标

本研究旨在探索智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策略，为我国中小学生的审美计算思维培养提供新的思路和方法。具体目标如下：

(1)了解智能生成艺术的特点和规律，分析其对中小学生审美计算思维培养的影响；

(2)探索智能生成艺术在中小学生审美计算思维培养中的应用策略；

(3)设计一套基于智能生成艺术的中小学生审美计算思维培育方案；

(4)通过实验研究验证所设计的培育方案的有效性。

研究内容

本研究的主要内容包括：

(1)智能生成艺术的特点和规律研究；

(2)智能生成艺术在中小学生审美计算思维培养中的应用策略研究；

(3)基于智能生成艺术的中小学生审美计算思维培育方案设计；

(4)培育方案的有效性验证实验研究。

五、课题研究方法与路径

研究方法

本研究将采用文献研究法、实验研究法、案例研究法等多种研究方法，以全面、深入地探讨智能生成艺术认知下的中小学生审美计算思维培育策略。

(1)文献研究法：通过查阅相关文献资料，了解智能生成艺术的特点、规律及其在艺术教育领域的应用现状，为后续研究提供理论支持。

(2)实验研究法：通过设计实验，验证所设计的培育方案的有效性，为培育策略的优化提供数据支持。

(3)案例研究法：通过分析国内外成功的智能生成艺术教育案例，总结经验教训，为培育策略的制定提供借鉴。

研究路径

本研究将按照以下路径进行：

(1)收集相关文献资料，了解智能生成艺术的特点、规律及其在艺术教育领域的应用现状；

(2)设计实验方案，验证所设计的培育方案的有效性；

(3)分析实验数据，总结经验教训，优化培育策略；

(4)撰写研究报告，提出针对性的培育策略和建议。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

(1)形成一套基于智能生成艺术的中小学生审美计算思维培育方案；

(2)发表相关学术论文，为智能生成艺术在艺术教育领域的应用提供理论支持；

(3)形成一套可推广的培育策略，为我国中小学生的审美计算思维培养提供有效支持。

成果形式

(1)研究报告：详细阐述研究过程、结果和结论；

(2)学术论文：发表在相关学术期刊上，为学术界提供参考；

(3)培育方案：为教育机构和学校提供可操作的培育策略；

(4)推