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音乐《法国号》教学设计

音乐《法国号》教学设计1

教学目标

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色；用连贯而布满热忱的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能熟悉法国号的形状，知道其另一个名称——圆号，并熟识其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，把握四三拍的强弱规律。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关学问。

教学难点：

1、对最终一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、伸展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学预备：

多媒体课件、打击乐器、电子琴等

教学过程：

一、导入新课

欢乐的音乐四非常又开头了，很快乐和大家一起度过这美妙的时间，随音乐和教师一起动起来。（听音乐律动）

1、师：今日教师请来了许多的乐器朋友，你们看看都有谁？

钢琴

小提琴课件出示

二胡

2、今日教师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）

3、了解“法国号”

多媒体出示圆号（法国号），并简介

师：它的外形是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的进展做了很大奉献，所以又叫“法国号”。

4、“同学们，你们喜爱法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首美丽的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。

5、音乐学问渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。

二、歌曲教学

1、师：刚刚我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条特别漂亮的河流。让我们一起来唱一唱吧。

2、教师范唱歌曲

3、观看歌谱：

（1）有几个乐句？（4个）

（2）观看这4个乐句有什么发觉？（第1、3乐句是完全一样的）。

4、教师带着学生有节奏地读歌词。

5、学生随琴轻声模唱歌曲。

6、学生跟琴演唱歌曲。

7、指导学生难唱的乐句。

8、歌曲中反复消失的“嗡巴巴”是仿照的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）

9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。

10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。

三、拓展

1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。

2、为歌曲创编舞蹈动作。

四、小结

时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。教师特别快乐和大家一起度过了一段美妙的时刻，让我们再次唱起《法国号》。

音乐《法国号》教学设计2

教学内容：

1、唱《法国号》

2、熟悉铜管乐器

教学目标：

1、通过探究生活、歌曲中的圆，熟悉“圆”的叮嘱含义和多种艺术表现形式。

2、熟悉法国号，学习用富有弹性或连贯伸展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。

3、熟悉铜管乐器，知道它们的名字，能仿照它们的演奏姿态。

教材分析：

法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F大调、三四拍，歌曲采纳自问自答的形式，轻快跳动和美丽伸展的旋律交替进展，生动地表现了人们对法国号的宠爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清楚富有弹性、不宜过重。最终一句分解和弦要仔细倾听的根底上尽量精确地演唱。

教学目的：

1、熟悉法国号，学习用富有弹性或连贯伸展的声音演唱《法国号》。

2、通过学唱歌曲《法国号》，感受三拍字的特点。

3、通过探究生活、乐队中的圆，熟悉“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。

教学过程：

一、感受（看说听做）

1、师：小朋友们，今日这节课上，我们学习《漂亮的圆》。说到圆，让你联想到了什么？小朋友的想象真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的生活。在我们生活中，有许多许多圆形的东西。你们看，教师今日带来什么？知道它是什么吗？教师告知你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号”。

2、摸一摸。教师请小朋友上来