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《草房子》名著导读

contents

目录

作品背景及作者简介

故事情节与人物形象

主题思想探讨

艺术特色鉴赏

社会价值意义挖掘

跨学科拓展延伸

阅读方法与策略建议

01

作品背景及作者简介

曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授、中国作家协会儿童文学委员会主任。

1977年，曹文轩毕业于北京大学中文系并留校任教。1991年，出版长篇小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版长篇小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，出版小说《青铜葵花》。2016年4月4日，获得国际安徒生奖。2017年3月31日，获得2016—2017影响世界华人大奖。2017年12月，凭借特殊文体长篇小说《蜻蜓眼》获得首届吴承恩长篇小说奖。2019年，曹文轩长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

《草房子》是作家曹文轩创作的一部长篇小说，首次出版于1997年。《草房子》讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事，少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛。

20世纪80年代，曹文轩在北京大学读书时，他的老师、作家章武曾告诉他：“我的空间就是我的祖国，我的祖国就是我的空间。”曹文轩后来回忆说，正是章武老师的这句话启发了他，“那个空间无比巨大，无比深邃，内部充满了各种各样的可能性。一个人唯有将根深扎于土壤里，才有可能建造起自己的宫殿”。曹文轩将这份体悟带进了《草房子》的创作中。

《草房子》自1997年出版以来，共计印刷超过500次，累计印数近千万册。作品先后荣获国家图书奖、冰心文学奖、台湾“好书大家读”年度最佳少年儿童读物奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、第五届宋庆龄儿童文学奖等。根据小说改编的电影同样引起轰动，获得第19届中国电影金鸡奖最佳编剧奖、中国电影华表奖等。

《草房子》的故事就是发生在这样的水乡。故事从桑桑上一年级开始，一直讲到1962年他小学毕业。熟悉那段历史的人肯定知道，那正是“大跃进”与以后的三年自然灾害期间。不过故事中并没有讲到这段历史，只是讲一个少年桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

02

故事情节与人物形象

小说以少年桑桑的视角，描绘了他在油麻地小学六年的生活经历，展现了他与亲人、朋友、老师之间的深厚情感。

少年桑桑的生活经历

蒋一轮老师与白雀姑娘的爱情故事贯穿始终，为小说增添了浪漫气息。

蒋一轮与白雀的爱情故事

秃鹤因秃头而自卑，经历了一系列挫折后逐渐成长，最终赢得了大家的尊重。

秃鹤的成长历程

细马原本是一个被领养的孩子，在经历家庭变故后，他勇敢地承担起家庭责任，展现了顽强的生命力。

细马的命运变迁

01

桑桑

小说主人公，油麻地小学学生。

02

桑乔

桑桑的父亲，油麻地小学校长。

03

蒋一轮

油麻地小学教师，与白雀相恋。

04

白雀

美丽善良的姑娘，与蒋一轮相爱。

05

秃鹤

油麻地小学学生，因秃头而自卑。

06

细马

被领养的孩子，后成为桑桑的好朋友。

桑桑

聪明、善良、勇敢的少年。他对待生活充满热情，关心他人，勇于承担责任。在经历了一系列挫折后逐渐成熟起来。

白雀

美丽、善良、纯洁的姑娘。她对爱情充满向往和期待，但最终因为家庭原因无法与蒋一轮走到一起，展现了现实与理想的冲突。

桑乔

严肃、正直、有教育理念的校长。他深爱着儿子桑桑，但在教育方式上有时显得过于严厉。在小说后半部分，他的性格逐渐变得温和宽容。

秃鹤

自卑、孤独但又渴望被接纳的少年。他的成长历程体现了每个人都应该被尊重和平等对待的主题。

蒋一轮

才华横溢、情感丰富的青年教师。他与白雀的爱情故事为小说增添了浪漫气息，同时也展现了他对爱情的执着追求和责任感。

细马

坚强、乐观、有毅力的孩子。他在家庭变故后勇敢地承担起家庭责任，展现了顽强的生命力和对生活的热爱。

03

主题思想探讨

勇气

面对生活中的困难和挑战，孩子们展现出顽强的勇气和毅力，如桑桑在病重时依然坚持上学，最终战胜病魔。

担当

在成长过程中，孩子们逐渐学会承担责任，如杜小康在家庭遭遇变故后，勇敢地挑起生活重担，成为家里的顶梁柱。

蜕变

经历生活的洗礼和磨砺，孩子们实现了从幼稚到成熟的蜕变，如细马在孤独中学会坚强，最终回到油麻地小学，成为一名有担当的小男子汉。

自然

01

油麻地小学及其周边的自然风光，为孩子们提供了