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教师师德师风自查报告7篇

篇1

一、引言

师德师风是教育工作者的灵魂，是教育事业发展的基石。本次自查报告旨在全面梳理和反思我校教师在师德师风建设方面的情况，发现问题，剖析原因，提出改进措施，以促进教师队伍整体素质的提升。

二、自查内容

（一）师德建设

1.教育教学理念：我校教师坚持以育人为本，注重培养学生的综合素质。但是，仍有部分教师过于注重应试教育，忽视了学生的个性发展和实践能力的培养。

2.职业操守：我校教师普遍遵守职业道德规范，但个别教师在收受家长礼物、参加家长宴请等方面存在不当行为，影响了教育公平性和教师形象。

3.敬业精神：大部分教师热爱教育事业，尽职尽责。然而，仍有少数教师缺乏敬业精神，对教学敷衍了事，影响了教学质量。

（二）师风建设

1.教育教学方式：我校教师在教育教学方式上不断创新，注重运用现代教育技术手段。但是，部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方法单一，难以满足学生的多样化需求。

2.师生关系：我校教师普遍关注学生的身心健康，注重与学生沟通交流。但在个别案例中，教师对学生的心理辅导和关爱不够，导致师生关系紧张。

3.团队协作：我校教师具有较强的团队协作精神，但在跨学科合作方面仍有待加强。部分教师缺乏合作意识，影响了学校整体发展。

三、问题分析

（一）师德建设问题原因

1.部分教师教育理念陈旧，缺乏对新教育理念的学习和掌握。

2.个别教师职业道德素养不高，缺乏自律意识。

3.教师评价机制不够完善，导致部分教师过于注重短期成绩。

（二）师风建设问题原因

1.部分教师对教育教学研究不够深入，缺乏创新意识和实践能力。

2.师生沟通渠道不畅，导致部分教师在处理学生问题时难以做到公正公平。

3.教师之间的跨学科合作机制不够完善，缺乏有效沟通和协作平台。

四、改进措施

（一）加强师德建设

1.深入开展师德教育，引导教师树立正确的教育观和育人理念。

2.加强职业道德培训，提高教师的职业道德素养和自律意识。

3.完善教师评价机制，注重教师的全面发展和长期贡献。

（二）加强师风建设

1.鼓励教师参加教育教学研究，提高教师的教育教学水平和创新能力。

2.加强师生沟通，关注学生的心理健康，构建和谐师生关系。

3.建立跨学科合作机制，促进教师之间的交流和协作，提高学校整体发展水平。

五、实施计划

1.制定详细的师德师风建设方案，明确任务和目标。

2.开展师德教育活动，如讲座、研讨会等，提高教师的师德素养。

3.建立完善的师生沟通机制，加强心理辅导工作。

4.加强教育教学研究，提高教师的教育教学水平。

5.建立跨学科合作平台，促进教师之间的交流和协作。

六、总结

本次自查报告旨在通过全面梳理和反思我校教师在师德师风建设方面的情况，发现问题，提出改进措施。我们将严格按照改进方案实施，不断提高教师的整体素质，为学生的成长创造更好的环境。同时，我们也欢迎社会各界对我校师德师风建设提出宝贵意见和建议，共同推动我校教育事业的发展。

篇2

一、引言

教师作为人类灵魂的工程师，其师德师风直接关系到学生的成长和未来。本次自查报告旨在通过全面、严谨的梳理和分析，查找我校教师在师德师风方面存在的问题，并提出改进措施，以进一步提升我校教师队伍的整体素质。

二、自查内容

（一）教育教学方面

1.教育教学理念：我校教师坚持育人为本，注重培养学生的综合素质。但在教育教学过程中，部分教师仍存在过于注重知识传授而忽视能力培养的问题。

2.教学方法：我校教师在教学方法上不断创新，尝试引入多种教学手段。但在实际操作中，部分教师对新的教学方法掌握不够熟练，导致教学效果不佳。

3.教育公平：我校教师在教育公平方面表现良好，但在个别案例中，仍存在对优秀学生与后进学生的差异化对待现象。

（二）师德表现方面

1.职业操守：我校教师职业操守良好，但部分教师在利益驱动下，存在违规补课、收受家长礼品等问题。

2.师生关系：我校教师与学生的关系总体和谐，但部分教师在处理学生问题时，缺乏耐心和沟通技巧，导致师生关系紧张。

3.团结协作：我校教师在团结协作方面表现较好，但在学科之间的合作中，仍有待加强。

（三）师风表现方面

1.敬业精神：我校教师普遍具有较强的敬业精神，但部分教师在工作之余，缺乏自我提升和学习的动力。

2.工作态度：我校教师工作态度认真，但在面对工作压力时，部分教师容易出现