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$number{01}《说和做》课件

目录课程介绍与背景说的艺术与技巧做的实践与方法说和做的关系与互动说和做在日常生活中的应用说和做的挑战与解决方案

01课程介绍与背景

123说和做课程的目的培养学生的批判性思维通过分析和评价他人的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。培养学生的口语表达能力通过课程中的演讲、辩论等活动，提高学生的口头表达和语言组织能力。增强学生的实践能力课程注重实践环节，让学生在实践中学习如何与人沟通、解决问题。

提高学生的综合素质适应社会发展需求促进学生全面发展说和做课程的重要性通过说和做课程的训练，学生可以更好地掌握语言工具，提高沟通、协作、创新等方面的综合素质。现代社会对人才的口语表达和实践能力要求越来越高，说和做课程有助于培养学生这些方面的能力。说和做课程不仅关注学生的语言表达能力，还注重学生的实践能力、批判性思维等方面的培养，有助于学生的全面发展。

实践案例分析通过分析真实的案例，让学生了解如何在实践中运用口语表达技巧解决问题。口语表达技巧包括演讲技巧、辩论技巧、沟通技巧等，帮助学生提高口头表达和语言组织能力。批判性思维训练通过评价和分析他人的观点，培养学生的批判性思维和独立思考能力。团队协作与领导力培养通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生的团队协作精神和领导力。说和做课程的内容

02说的艺术与技巧

清晰、准确、生动的语言是说的基本要素，包括正确的发音、语调、语速和停顿等。语言内容情感说话的内容应该具有针对性、条理性和逻辑性，能够准确地传达信息或表达观点。情感是说话中不可或缺的因素，通过情感可以表达说话者的态度和情感，增强话语的感染力。030201说的基本要素

通过口头语言进行表达，包括演讲、辩论、谈判、讲解等。口头表达通过书面语言进行表达，包括写作、编辑、翻译等。书面表达通过身体语言、面部表情、声音语调等进行表达，有时候甚至比语言本身更加重要。非语言表达说的表达方式

修辞提问说的技巧与策略0504030201通过提问可以引导对话的方向，获取更多信息，同时也能够表现出自己的兴趣和关注。运用修辞手法如比喻、拟人、排比等，可以让话语更加生动形象，增强感染力。礼仪回应倾听在说话之前，先倾听对方的需求和观点，能够更好地理解对方，从而做出更合适的回应。在倾听和提问的基础上，通过回应来表达自己的观点和态度，同时也要注意回应的方式和语气。在说话过程中，注意礼仪和尊重对方，能够建立良好的人际关系，同时也能够提高自己的形象和声誉。

03做的实践与方法

明确目标确立清晰、具体、可衡量的目标，为后续行动提供明确方向。制定计划根据目标，制定详细、可行的计划，包括时间表、资源分配等。采取行动按照计划，积极采取行动，确保计划的顺利执行。检查进度定期检查工作进度，评估成果，及时发现问题并调整计划。做的基本步骤

团队协作法时间管理法任务清单法做的实践方法列出所有待完成的任务，按照优先级进行排序，逐一完成。组建高效团队，明确分工和职责，共同完成任务。合理规划时间，分配时间资源，提高工作效率。

案例一某公司通过任务清单法，成功完成了年度销售目标。他们列出所有销售任务，按照优先级排序，并分配给不同的销售团队。通过定期检查和调整计划，最终实现了销售目标。案例二某团队利用时间管理法，提高了工作效率。他们合理规划时间，分配时间资源，避免了时间浪费。同时，他们还采用了番茄工作法等时间管理技巧，提高了工作专注度和效率。案例三某创新团队通过创新思维法，成功开发了一款新产品。他们鼓励团队成员提出新的想法和解决方案，不断探索和尝试。最终，他们成功开发出了一款具有市场竞争力的新产品。做的案例分析

04说和做的关系与互动

说对做的影响言语指导行为通过言语表达，人们可以传达思想、意图和计划，从而指导自己和他人的行为。言语激发动力言语可以激发人们的情感、动机和意愿，促使人们采取行动。言语塑造态度言语表达可以影响人们对事物的看法和态度，进而改变他们的行为方式。

通过实际行动，人们可以验证自己或他人的言语是否真实、准确。行为验证言语根据行为的反馈，人们可以调整自己的言语表达，使其更加符合实际情况。行为调整言语行为可以为言语提供具体的案例和素材，使言语表达更加生动、形象。行为丰富言语做对说的反馈

相互依存01说和做是相互依存的，没有言语的引导，行为可能变得盲目；没有行为的实践，言语可能变得空洞。相互促进02通过言语的表达和交流，人们可以更好地理解和协调彼此的行为；而通过行为的实践和反馈，人们又可以不断改进和完善自己的言语表达。相互转化03在一定条件下，说和做可以相互转化。例如，一次成功的演讲可能激发听众的积极行动；而一次有效的实践也可能成为有价值的经验和教训，被转化为言语表达和传播。说和做的互动关系

05说和做在日常生活中的应用

家庭沟通家庭成员之间通