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《解直角三角形》教案

目录contents课程介绍与目标基础知识回顾解直角三角形的原理与方法典型例题解析学生自主练习与讨论课程总结与拓展延伸

课程介绍与目标01

有一个角为90度的三角形称为直角三角形。直角三角形的定义直角三角形两直角边互相垂直，斜边为最长边，满足勾股定理等。直角三角形的性质直角三角形的定义与性质

掌握直角三角形的定义、性质及解法，理解勾股定理及其应用。知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识解决与直角三角形相关的问题，培养分析问题、解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣和热情，培养探索精神和创新意识。030201课程目标与要求

采用讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法相结合的方式。教学方法使用多媒体辅助教学，包括PPT演示、视频讲解、在线互动等。教学手段教学方法与手段

基础知识回顾02

三个内角都小于90度的三角形。锐角三角形有一个内角大于90度的三角形。钝角三角形有一个内角等于90度的三角形，也叫作直角三角形。直角三角形锐角三角形和钝角三角形

正弦、余弦、正切函数正弦函数在直角三角形中，正弦值等于对边长度除以斜边长度，即sin(A)=a/c。余弦函数在直角三角形中，余弦值等于邻边长度除以斜边长度，即cos(A)=b/c。正切函数在直角三角形中，正切值等于对边长度除以邻边长度，即tan(A)=a/b。

30度、45度、60度角的正弦、余弦、正切值需要牢记，这些值在解直角三角形时经常用到。例如，sin(30°)=1/2，cos(30°)=√3/2，tan(30°)=√3/3。又如，sin(45°)=√2/2，cos(45°)=√2/2，tan(45°)=1。再如，sin(60°)=√3/2，cos(60°)=1/2，tan(60°)=√3殊角的三角函数值

解直角三角形的原理与方法03

在直角三角形中，直角边的平方和等于斜边的平方，即$a^2+b^2=c^2$。勾股定理如果三角形的三边满足$a^2+b^2=c^2$，则这个三角形是直角三角形。勾股定理的逆定理通过已知的两边求第三边，或判断一个三角形是否为直角三角形。应用举例勾股定理及其逆定理

123在直角三角形中，正弦是对边与斜边的比值，余弦是邻边与斜边的比值，正切是对边与邻边的比值。正弦、余弦、正切定义已知角度可以求边长，已知边长可以求角度。角度与边长关系的互化如30°、45°、60°等角的正弦、余弦、正切值需要熟记。特殊角的三角函数值角度与边长的关系

在解直角三角形时，首先需要确定已知的元素（如边长或角度）和需要求解的未知元素。1.确定已知元素和未知元素根据已知元素的不同，可以选择不同的方法来解直角三角形，如使用勾股定理、正弦、余弦或正切等。2.选择合适的方法根据所选的方法，进行相应的计算以求解未知元素。3.进行计算在得到解后，需要进行检验以确保解的准确性和合理性。例如，可以检查是否满足勾股定理或三角函数的基本性质等。4.检验结果解直角三角形的基本步骤

典型例题解析04

已知两边求第三边和角度例题1已知直角三角形ABC中，AB=3，BC=4，求AC的长度和∠A的度数。解析根据勾股定理，$AC=sqrt{AB^2+BC^2}=sqrt{3^2+4^2}=5$。由于$sinA=frac{BC}{AC}=frac{4}{5}$，查表或使用计算器可得∠A≈53.13°。例题2已知直角三角形DEF中，DE=5，EF=12，求DF的长度和∠D的度数。解析根据勾股定理，$DF=sqrt{DE^2+EF^2}=sqrt{5^2+12^2}=13$。由于$tanD=frac{EF}{DE}=frac{12}{5}$，查表或使用计算器可得∠D≈68.19°。

已知一边一角求其他元素例题1已知直角三角形GHI中，∠G=90°，GH=5，∠H=60°，求HI的长度和∠I的度数。解析由于$cosH=frac{GH}{HI}$，可得$HI=frac{GH}{cosH}=frac{5}{cos60°}=10$。由于三角形内角和为180°，所以∠I=180°-90°-60°=30°。例题2已知直角三角形JKL中，∠J=90°，JK=8，∠K=45°，求KL的长度和∠L的度数。解析由于$sinK=frac{JK}{KL}$，可得$KL=frac{JK}{sinK}=frac{8}{sin45°}=8sqrt{2}$。由于三角形内角和为180°，所以∠L=180°-90°-45°=45°。

例题1一座电视塔的高度是周围建筑物高度的2倍，从塔顶向地面发射信号，信号的覆盖范围是一个半径为5km的圆。如果从塔底测得信号的仰角为45°，求电视塔的高度和周围建筑物的高度。解析设电视塔的