《答谢中书书》优质课教案附板书(优秀).pptxVIP

《答谢中书书》优质课教案附板书(优秀)

CATALOGUE

目录

课程介绍与背景

文本解读与赏析

知识点与考点梳理

互动环节与课堂实践

拓展阅读与相关资源推荐

总结回顾与作业布置

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课程介绍与背景

陶弘景，字通明，号华阳隐居，是齐梁间道教思想家、医学家、炼丹家、文学家。

该信以山川之美为主线，表达了作者对自然风光的热爱和隐逸生活的情趣。

《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

掌握书信的基本格式和写作特点，了解陶弘景的生平和文学成就。

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

通过朗读、背诵和赏析，培养学生的语感和审美能力。

引导学生体会作者对自然风光的热爱之情，培养其对大自然的敬畏和热爱之心。

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课程时间：2课时

课程安排：第一课时介绍作者及背景，讲解课文大意；第二课时深入赏析课文，探讨主题思想。

教学方法：讲授法、讨论法、朗读法、背诵法等。

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文本解读与赏析

文章采用总分总的结构，先总述写作背景与目的，再分述具体内容与情感，最后总结全文。

结构清晰

运用骈文的形式，讲究对仗工整，音韵和谐，语言优美。

写作特点鲜明

“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。”此句概括了山川之美，表达了作者对自然的热爱之情。

作者运用生动的描绘和形象的比喻，将高峰和清流呈现得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。

赏析

关键句

文本风格

本文风格清新自然，既有古朴典雅的韵味，又不失现代散文的流畅与灵动。

语言特色

语言凝练而富有诗意，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，使文章更具表现力和感染力。同时，作者还巧妙地运用了古汉语中的一些特殊句式和词汇，增强了文章的古朴典雅之气。

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知识点与考点梳理

了解《答谢中书书》的作者、创作背景及文学价值。

文学常识

掌握文章的主旨、结构和写作特点，理解作者的创作意图。

文本解读

掌握重点实词、虚词的含义和用法，了解特殊句式和固定搭配。

知识点

熟悉中考、高考等考试中《答谢中书书》相关考题的题型和难度。

题型分析

了解各知识点在历年考题中的出现频率和考查方式。

考点分布

总结各类题型的解题方法和技巧，提高解题速度和准确率。

解题技巧

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互动环节与课堂实践

分享交流

在课堂上，学生自愿分享自己的阅读心得，其他同学可进行互动和交流。

个人准备

学生提前阅读《答谢中书书》，并准备好自己的阅读心得和体会。

教师引导

教师对学生的分享进行引导和点评，帮助学生深入理解文本内涵和作者情感。

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教师指导

教师对学生的角色扮演和情景模拟进行指导和点评，帮助学生更好地理解和体验文本。

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角色分配

根据《答谢中书书》的内容，分配学生扮演作者、收信人、旁观者等角色。

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情景模拟

学生根据角色设定，模拟书信往来的场景，通过表演、对话等形式展现文本中的情感和事件。

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拓展阅读与相关资源推荐

提供《答谢中书书》的原文、注释、译文和赏析等丰富资源，方便学生在线学习和查阅。

古诗文网

学生可在该网站上查找《答谢中书书》的相关电子资源，如电子书、电子期刊等。

中国国家图书馆官网

如慕课网、网易云课堂等，提供有关《答谢中书书》的在线课程和教学视频，适合学生进行自主学习和拓展学习。

各大在线教育平台

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学生可前往学校图书馆或公共图书馆，通过检索系统查找《答谢中书书》的相关纸质书籍或电子资源。

检索方式

根据图书馆的借阅规定，学生需办理借书证或借阅卡，并按照规定的借阅期限和还书要求进行借阅和归还。

借阅流程

在借阅过程中，学生需注意保护书籍、按时归还、遵守图书馆的规章制度等事项，以确保资源的有效利用和共享。

注意事项

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总结回顾与作业布置

陶弘景及《答谢中书书》背景介绍

文本解读与赏析，包括重点字词、句式、修辞等

景物描写方法及作用

作者情感与志趣的表达

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阅读全文，尝试理解并翻译文章大意

1.苏轼在《记承天寺夜游》中表达了怎样的情感？

3.你认为苏轼的文学创作风格与陶弘景有何不同？为什么？

预习《记承天寺夜游》，了解作者苏轼及背景

思考并回答以下问题

2.文章中的景物描写有何特点？与《答谢中书书》有何异同？

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感谢您的观看

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