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套玩具教案通用7篇

教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，一份优秀的教案可以提供多样化的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣和积极性，XX小编今天就为您带来了套玩具教案通用7篇，相信一定会对你有所帮助。

套玩具教案篇1

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册：24玩具柜台前的孩子。

【教学目标】

1、会认11个生字。

2、有感情地读课文。

3、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

4、把课文所要表达的思想和生活实际相联系。

【教学重点与难点】

1、会认11个生字。

2、学习关爱父母、关爱他人的好品质。

【教具与学具】

挂图投影。

【教学过程】

一、情境导题

1、看图说话。出示课文的第一幅图：

⑴说话：

这是什么地方什么时候你是怎么看出来的有什么人

⑵根据学生的回答相机教学生字词玩具柜台售货员。

⑶板书课题：玩具柜台前的孩子。

2、齐读课题：

设疑：

这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗

二、初读课文

1、学生默读，自学课文。

2、全班交流识字方法。

(投影出示生字生词)

⑴同桌互读，互相纠正读音。

⑵小组合作学习生字，说说自己是怎样记住这些生字的。

3、齐读生字、生词。

三、朗读感悟

1、这个孩子在玩具柜台前干什么

⑴轻声读第一自然段，划出有关句子。

⑵感悟句子：

柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

你读懂了什么有什么感受说说自己的理由。

有感情地朗读这段话。

2、他这么喜欢小汽车，为什么不买一辆呢

⑴默读课文2～12段，画一画有关句子。

⑵感悟句子：

句子一：

孩子的妈妈叹了口气，他爸爸常年生病着，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买

为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

带着自己的感悟读读这段话。

句子二：

不，我只看看，不要妈妈买。男孩抢着说。

思考：

抢在谁的前面说为什么要抢着说用什么的语气、语速读男孩的话

⑶体会孩子的话：

带着自己的感悟读一读。

⑷体会妈妈的话：

从妈妈的话里你读懂了什么有什么感受

理解富裕。说说它的反义词。

什么也不让我给他买这什么还指哪些东西

小男孩他为什么要这样做啊

多懂事啊，此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊

⑸分角色读2～12段。

3、售货员听了是怎么说的

指名读13～14段。

说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物可以看出小男孩有什么样的品质

4、售货员阿姨回家后又是怎么做的：

轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么

⑴感悟小女孩的行为：

感悟句子：

女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。

这是一个什么样的小女孩你读懂了什么

⑵感悟售票员阿姨的行动：

售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。

理解盼，阿姨为什么天天在盼她是一个什么样的人

5、有感情地齐读全文。

四、感情升华

学了这篇课文，最让你感动的有哪些人为什么你准备做一个怎样懂事的孩子

【板书设计】

24玩具柜台前的孩子

懂事的男孩

为难的妈妈

善良的售货员阿姨

有爱心的小女孩

套玩具教案篇4

活动目标：

能将玩具放回原处。

活动准备：

各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、讲述故事《明明的玩具》。

（1）利用木偶教师有表情地讲述故事。

（2）提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？

2、引导幼儿玩游戏玩具找家。

（1）教师介绍游戏玩法。

（2）提出游戏要求。

（3）幼儿游戏，教师观察适时介入引导。

3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

（1）引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

4、组织幼儿交流、评价。

活动延伸：

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、指导家长提供便于幼儿取放的.玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩