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《6的分解组成》PPT课件大班数学

目录CONTENTS课程介绍与目标数字6的分解数字6的组成分解与组成的关系数字6的运算与应用课程总结与延伸

01课程介绍与目标

适应儿童认知发展规律培养数学思维能力课程背景与意义通过本课程的学习，幼儿能够初步掌握数字分解与组合的概念，锻炼数学思维能力，为日后学习更复杂的数学知识打下基础。本课程针对大班幼儿设计，通过直观、生动的PPT课件展示，帮助幼儿理解数字6的分解组成，符合幼儿认知发展的阶段性特点。

掌握数字6的分解组成，理解分解与组合的概念。知识目标能力目标情感目标能够运用所学知识解决简单的数学问题，如数的加减等。培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，激发探索欲望。030201教学目标与要求

PPT课件演示游戏化教学实践操作教学方法与手段通过生动有趣的PPT课件，展示数字6的分解组成过程，帮助幼儿直观理解。结合幼儿喜爱的游戏形式，设计数学游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。提供丰富的操作材料，让幼儿亲自动手操作，加深对数字分解与组合的理解。

02数字6的分解

将数字6拆分成两个较小的数字，使得这两个数字的和为6。加法分解法从数字6中减去一个较小的数字，得到另一个数字，从而完成分解。减法分解法将数字6拆分成两个相同的数字，使得这两个数字的乘积为6。乘法分解法分解方法介绍

减法分解法演示例如，从6中减去1得到5，减去2得到4，减去3得到3等。加法分解法演示例如，将6拆分成1和5，2和4，3和3等。乘法分解法演示例如，将6拆分成两个相同的数字3和3，因为3×3=9，超过了6，所以这种方法在此不适用。分解过程演示

分解结果分析通过减法分解法，也可以得到多种不同的组合方式，如6-1=5，6-2=4，6-3=3等。通过加法分解法，可以得到多种不同的组合方式，如1+5=6，2+4=6，3+3=6等。分析比较各种方法的优缺点及适用范围：加法分解法和减法分解法较为直观易懂，适用于较小的数字；而乘法分解法则适用于能够整除的情况。在实际应用中可以根据需要选择合适的方法。通过乘法分解法，虽然可以得到两个相同的数字3和3，但它们的乘积超过了6，因此这种方法在此不适用。

03数字6的组成

组成方法介绍加法法通过两个数的加法运算得到6，例如1+5=6，2+4=6等。减法法通过6减去一个数得到另一个数，例如6-1=5，6-2=4等。分组法将6个物品分成两组，每组数量不同，例如6可以分成1和5，2和4，3和3等。

通过动画或实物演示1+5=6，2+4=6等加法过程，引导幼儿理解加法的含义。加法法演示通过动画或实物演示6-1=5，6-2=4等减法过程，帮助幼儿掌握减法的概念。减法法演示利用图片或实物将6个物品分成两组，展示不同的分组方法，让幼儿观察并理解分组的多样性。分组法演示组成过程演示

组成结果总结引导幼儿观察数字6的组成规律，发现其中的数学奥秘，激发其探索数学的兴趣。组成规律探究组成应用拓展将数字6的组成应用到实际生活中，例如通过组合玩具、分配食物等方式让幼儿体验数学在生活中的作用。对以上三种方法进行总结，强调每种方法的特点和适用场景，帮助幼儿全面理解数字6的组成。组成结果分析

04分解与组成的关系

03分解影响数的性质不同的分解方式会得到不同的组成结果，从而影响数的性质，如奇偶性、质合性等。01分解是组成的基础任何一个数都可以被分解成更小的单位，这些单位是组成该数的基础。02分解有助于理解数的结构通过分解，可以清晰地看到数是由哪些部分组成的，从而更好地理解数的结构。分解对组成的影响

123数的组成是基于其分解的结果进行的，不同的分解方式会得到不同的组成方式。组成依赖于分解的结果通过数的组成，可以了解数的特性，如是否可以被整除、是否有因数等。组成反映数的特性某些特殊的分解方式可能会限制数的组成方式，如质数的分解只能得到1和自身。组成受分解方式的限制组成对分解的依赖

分解与组成相互依存分解是组成的前提和基础，而组成则是分解的结果和体现。二者相互依存，缺一不可。分解与组成相互促进通过不断地分解和组成，可以深入了解数的结构和性质，从而更好地掌握数学知识。分解与组成的互动关系体现了数学的内在逻辑数学中的许多概念和原理都是通过分解与组成的互动关系来体现的，这种关系体现了数学的内在逻辑和美感。分解与组成的互动关系

05数字6的运算与应用

学习6的加法运算通过具体例子和图形展示，让幼儿理解6的加法运算规则。探究加法交换律引导幼儿发现加法交换律，即两个数相加，交换它们的位置，和不变。应用加法解决问题通过生活实例，让幼儿学会运用加法解决简单的实际问题。加法运算与应用

通过具体例子和图形展示，让幼儿理解6的减法运算规则。学习6的减法运算引导幼儿发现减法性质，即从一个数里连续减去两个数，等于先减去后两个数的和。探究减法性质通过生活实例