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百学须先立志。——朱熹
2025年学校教师体罚或变相体罚学生行为
处理制度
为深入贯彻《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》
等法律法规，强化教师职业道德规范，提升全体教职员工依
法执教意识，全力推进素质教育，确保教育质量，坚决杜绝
任何形式的体罚或变相体罚学生现象，切实维护学生身心健
康，依据上级教育行政部门相关文件精神，特制定本处理办
法。
一、体罚与变相体罚的界定
1.教师直接或通过工具对学生的身体进行接触，或虽未
直接接触但以物品变化间接影响学生身体。
2.令学生长时间站立、过度重复作业、抄写、跑步、劳
动，无故剥夺学生上课、休息、就餐等正当权益。
3.不顾时间、环境、学生个体差异，对学生进行过度、不
当批评，甚至包含呵斥、侮辱等言语攻击。
4.指使、纵容学生对其他同学实施上述行为。
二、体罚行为等级划分
根据体罚或变相体罚行为的情节严重程度，将其划分为
轻度、中度、重度和极度四级。
1.轻度体罚：已实施体罚行为，对学生身心健康造成一
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
定影响，虽有举报但学生本人或家长尚未向学校正式反映，
经核实确有其事。
2.中度体罚：实施体罚行为，明显损害学生身心健康，引
发家长到校投诉，造成校内校外一定的负面影响或后果。
3.重度体罚：实施体罚行为，导致学生身心遭受严重伤
害，引起学生或家长向上级教育部门（如教研中心、教体局
等）申诉，产生严重后果及社会不良影响。
4.极度体罚：实施体罚行为，对学生的身心造成极度严
重伤害，构成违法犯罪，引发极其恶劣的社会反响。
三、体罚行为处理措施
针对不同等级的体罚行为，学校将采取以下相应处理措
施：
1.轻度体罚：涉事教师需在全校教师大会上作公开检讨。
2.中度体罚：学校给予涉事教师纪律处分，并在全校范
围内通报批评；涉事教师须在校教师大会上作深刻检讨。
3.重度体罚：学校将事件上报教育主管部门，涉事教师
承担由此产生的全部费用，学校给予严肃纪律处分并公开通
报；涉事教师需在校教师大会上公开检讨。
4.极度体罚：学校提请教育局取消涉事教师的教师资格，
并依法移送相关部门追究法律责任。
5.对于体罚行为造成的学生身心健康损害，以及家长要
求进行的相关检查、治疗等费用，均由体罚实施者全额承担，
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
包括家长主张学校应负责任的部分。
6.对涉及体罚行为的年级负责人及相关责任人，视其在
事件中的责任大小，给予相应纪律处分或经济处罚。
7.年度考核方面，涉事教师实施轻度体罚的，考核结果
定为基本合格；实施中度及以上体罚的，考核结果定为不合
格。
8.若体罚行为触犯国家法律法规，由司法机关依法处置。
四、预防与监督机制
学校将建立健全预防与监督机制，从源头上防止体罚或
变相体罚行为的发生。具体措施如下：
1.定期组织教师参加师德师风、法律法规、心理健康教
育等方面的培训，提高教师的职业道德素养和依法执教能力，
引导教师树立正确的教育观和学生观，明确严禁体罚或变相
体罚学生的教育原则。
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