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黑龙江省萝北县《变态心理学》资格考试题库附答案【基础题】.docxVIP

黑龙江省萝北县《变态心理学》资格考试题库附答案【基础题】.docx

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专业《变态心理学》资格考试题库,word格式可自由下载编辑,附完整答案!

黑龙江省萝北县《变态心理学》资格考试题库附答案【基础题】

第I部分单选题(100题)

1.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中,以加强和丰富原有的认知结构,这个过程叫

()

A:整合

B:同化

C:平衡

D:顺应

答案:B

2.求助者中心疗法的最根本的特点是()

A:强调咨询过程

B:固定咨询步骤

C:注重咨询技巧

D:以咨询关系为导向

答案:D

3.第一逆反期的独立自主要求主要在于()

A:对内部心理需求的争取

B:争取人格的独立和平等

C:按自我意志行事,要求行为活动自主、自由

D:反抗父母的漠不关心

答案:C

4.企业家属于()的社会角色。分值

A:功利型

B:开放型

C:表现型

D:创新性

答案:A

5.奥尔波特认为,个人特质中决定一个人的一类行为、能够代表一个人的主要行为倾向的特质是

()。

A:首要特质

B:次要特质

C:根源特质

D:中心特质

答案:D

6.在艾里克森的理论中,“繁衍”一词()

A:更多的是指生育后代

B:不单单指生育后代,更多的是指事业的发展

C:仅指事业的发展

D:仅指生育后代

答案:B

7.一个高中生在分科时,既想学理科也想学文科,他所面临的冲突属于()

A:双避式冲突

B:双重趋避式冲突

C:趋避式冲突

D:双趋式冲突

答案:D

8.在外界刺激的持续作用下感受性发生变化的现象叫()。分值

A:感觉适应

B:感觉对比

C:感觉后像

D:联觉

答案:A

9.在印象形成过程中,个体把各种具体信息综合后,按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则,形

成()。分值

A:客观印象

B:总体印象

C:第一印象

D:刻板印象

答案:B

10.下列说法中正确的是()。

A:转介是对求助者的不尊重

B:咨询师有权利探问求助者的隐私

C:咨询师对求助者的接纳是有条件的

D:咨询师与求助者在人格方面是平等的

答案:D

11.石灰在暗处看起来也比放在亮处的煤块亮,这是知觉的()。分值

A:选择性

B:整体性

C:恒常性

D:理解性

答案:C

12.心理活动的器官是动物的()分值

A:神经细胞

B:反射弧

C:神经系统

D:感受器

答案:C

13.“最近发展区”是指()

A:在独立活动中所达到的解决问题的水平

B:儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平

C:在有指导的情境下,儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解

决问题的水平之间的差距。

D:儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。

答案:C

14.记忆是()分值

A:过去的经验在头脑中的反映

B:对客观事物直接的反映

C:对客观事物概括的反映

D:对客观事物间接的反映

答案:A

15.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为()

A:共同控制、父母控制、儿童控制

B:儿童控制、父母控制、共同控制

C:父母控制、共同控制、儿童控制

D:父母控制、儿童控制、共同控制

答案:C

16.从生物进化的角度可以把情绪分为()。分值

A:情绪状态和高级情感

B:生物情绪和社会情绪

C:积极情绪和消极情绪

D:基本情绪和复合情绪

答案:D

17.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是()

A:希望品质

B:目标品质

C:能力品质

D:意志品质

答案:D

18.心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中是()分值

A:想象

B:意志

C:注意

D:认识

答案:C

19.人对突然的强大精神刺激的抵抗能力叫做()

A:心理自控力

B:心理活动强度

C:环境适应能力

D:心理活动耐受力

答案:B

20.共情是指咨询师体验求助者的内心()。

A:如同体验自己内心

B:要以社会准则为参照

C:要以自己内心为参照

D:就是体验自己内心

答案:A

21.摄入性会谈中由于某种特殊原因,需要录音和录像,必须()。

A:征得督导师同意

B:征得求助者的同意

C:符合求助者的利益

D:符合咨询进程需要

答案:B

22.高层建筑失火,住在失火楼层以上的人面临的是()

A:趋避冲突

B:双重趋避冲突

C:双趋冲突

D:双避冲突

答案:D

23.班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。

A:发生认识论

B:精神分析学

C:新行为主义

D:认知心理学

答案:C

24.由他人的判断所反映的自我概念,是()。分值

A:客我

B:主我

C:超我

D:镜我

答案:D

25.在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是()

A:认识

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