2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第4课时 一个数除以小数（1）教案 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第4课时一个数除以小数（1）教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

《2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第4课时一个数除以小数（1）》是苏教版五年级数学课程中的重要组成部分，本节课旨在帮助学生掌握一个数除以小数的计算法则，并能够熟练运用至实际计算中。教材通过例题展示了除数是纯小数和带小数时，如何将小数除法转换为整数除法进行计算，强调小数点位置的调整，以及商的小数点处理方法。此外，本节课还设计了与生活实际相关的练习题，让学生在理解计算法则的同时，增强数学知识在实际生活中的应用，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。教学内容与课本紧密关联，注重知识点的系统性和实用性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：一是发展学生的数感和符号意识，使其在小数除法运算中能准确把握小数点的位置，理解商的小数点处理方法；二是提高学生的运算能力和问题解决能力，使其能够运用所学的除以小数的计算法则，解决生活中的实际问题；三是培养学生数学思维和推理能力，通过分析除数与被除数的关系，理解小数除以小数的运算规律；四是通过小组合作与交流，发展学生的合作意识和表达能力，使其在讨论与分享中加深对知识的理解和应用。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一个数除以小数的计算法则：学生需要理解并掌握当除数是纯小数或带小数时，如何将小数除法转换为整数除法进行计算，包括小数点的移动规则和商的小数点位置确定。

-能够正确运用计算法则进行计算：学生需要通过实例练习，熟练运用所学的计算法则，解决具体的小数除法问题。

-解决实际问题：学生需要学会将小数除法的知识应用于解决生活中的实际问题，如购物、测量等。

举例：例如，当计算23.56除以1.2时，学生需要将1.2转换为整数12，同时将被除数23.56的小数点向右移动一位，变为235.6，然后进行整数除法计算，最后将商的小数点向左移动一位，得到正确的商19.6。

2.教学难点

-小数点的移动与商的小数点定位：学生往往在小数点移动和商的小数点定位上出现混淆，这是本节课的一大难点。

-理解除数与被除数的关系：在除数是小数的情况下，学生需要理解除数与被除数小数点位置的关系，以及如何通过调整小数点位置来简化计算。

-高位除法与低位除法的转换：在进行小数除法时，有时需要将除数和被除数同时扩大或缩小相同的倍数，以便于进行整数除法计算，学生需要掌握这一转换方法。

举例：在解决23.56除以1.2的问题时，难点在于如何正确地将1.2转换为整数12，同时将被除数23.56的小数点移动，确保计算的准确性。此外，当被除数无法整除除数时，如何处理余数，并将余数转换为小数继续计算，这也是学生需要突破的难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统的讲解和示范，向学生阐述小数除以小数的计算法则，强调小数点的移动和商的小数点定位等关键知识点，确保学生理解透彻。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，共同探讨解决小数除法问题的不同方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

-实践法：设计具有实际情境的练习题，让学生动手操作，将理论知识应用于实际计算中，提高学生的运算能力和问题解决能力。

例如：

1）在讲解小数除以小数的计算法则时，教师通过具体例题进行逐步讲解，引导学生观察小数点的变化，总结规律。

2）组织学生进行小组讨论，分享各自在解决小数除法问题时的心得体会，互相学习，共同进步。

3）设计生活化的练习题，如购物时如何计算折扣、测量时如何处理小数等，让学生在实际操作中加深对小数除法的理解。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备展示小数除以小数的计算过程，通过动画和图像等形式，生动形象地呈现小数点的移动和商的小数点定位，帮助学生更好地理解知识点。

-教学软件：运用教学软件设计互动性强的课堂活动，如小数除法游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

-实物教具：使用实物教具进行直观演示，如小数点卡片、除法算式等，让学生在动手操作中加深对知识点的理解。

例如：

1）通过多媒体动画展示小数除以小数的计算过程，让学生更直观地理解小数点的移动和商的小数点定位。

2）利用教学软件设计小数除法竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

3）运用实物教具进行直观演示，让学生在动手操作中感受小数除法的计算过程，增强实际操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生回顾小数除法的相关知识，为新课的学习做好铺垫。

过程：教师通过展示生活中常见的小数除法问题，如购物时计算