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《插秧歌》教案

素养目的：

1.理解杨万里的生平及作品。

2.理解诗歌的内容，体会艺术特色，学习诗歌的体现技巧。

3.体会诗歌思想情感，领会劳感人民淳朴、勤快的品质，感受劳动精神的内涵。

教学重难点：

分析诗歌的艺术特色，提高鉴赏能力。

教学措施：

朗诵法、赏析法、合作探究法。

教学过程：

一、情景导入

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

我们怀抱着对荷塘之上美景的憧憬，从童真走来。今天，让我们一齐走近杨万里描绘的另一幅生活图景，一起来学习《插秧歌》。

二、知人论世

1.理解诗人

杨万里（1127年10月29日－126月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（12），杨万里病逝，长年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。

2.文学成就

诗

杨万里广泛地向前辈学习，但又绝不为前辈所固，别转一路，自成一家，形成了独具特色的诗风。初学江西诗派，重在字句韵律上着意，五十岁后来诗风转变，由师法前人到师法自然，发明了他独具特色的“诚斋体”。诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用风趣诙谐、平易浅近的语言体现出来。

词

杨万里所作词风格清新，富于情趣，颇类其诗。

散文

杨万里的散文中亦不乏佳作，他为文兼擅众体，步趋韩柳（韩愈、柳宗元）。其作品中密栗深邃、雅健幽峭之处，尤与柳宗元相似，友人以此推崇杨万里，他也如此自认。

3.理解时代背景

淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归家乡吉水；路过衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。

三、初读课文，整体把握

（一）预习检查：

1.明确字音

兜（dōu）鍪（móu）蓑（suō）

胛（jiǎ）渠（qú）朝（zhāo）

霎（shà）莳（shì）匝（zā）

2.解释词语，明确诗意。

兜鍪：古代战士戴的头盔。

胛：肩胛，胳膊上边靠脖子的部分。

渠：他，代词。

朝餐：早饭；吃早饭。

半霎：极短的时间。

莳：移植。

匝：遍；满。

照管：照顾，照看。

【译文】：

丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。

斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。

呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。

秧苗尚未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。

（二）初读课文

1.划分节奏，标划重音

插秧歌

田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。

笠是兜鍪/蓑是甲，雨从头上/湿到胛。

唤渠/朝餐/歇半霎，低头/折腰/只不答:

“秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。”

补充：

七言律诗的朗诵节奏

①七言古诗按意义可划分为“四三”如：两岸猿声/啼不住。

②若按节奏可划分为“二二二一”，如：春风/不度/玉门/关；

③或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死;留取/丹心/照/汗青等。

④三四式的很少见。

2.自由朗诵，感悟情感

四、文本研究

【思索1】感受“韵律美”和“节奏美”

（一）这首诗的韵律美和节奏美是怎样体现的？

明确①反复用词，叠相呼应。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”一联两句，各出现两个“田”两个“儿”，相映成趣。

②一韵究竟，富有韵律。整首诗，除首句不押韵，其他7句皆押韵，以平声韵为主，音律友好。

③通俗晓畅，节奏轻快。整首诗歌，用口语化、生活化的语言描绘劳作的场景，自然轻快，朴实畅达。

④巧用动词，富于跳跃。全诗在描写劳作场景的时候运用到大量的动词，“抛”“接”“拔”“插”“唤”“歇”“低头”“折腰”“不答”等词，不停的切换着画面与场景，富于变化之美，流畅轻快。

【思索2】感受“画面美”

（一）理解种植水稻的环节

①育苗：在苗圃、温床、温室或直接在水田里培育幼苗，以备移植。

②抛秧：水稻已经长成秧苗，在长得不高的时候就把它抛在田里。

③插秧：育种的时候水稻比较密集，不利于生长，通过人工移植或机器移植，让水稻有更大的生存空间。

④施肥、杀虫：水稻长成后需要及时补充肥料和杀虫，否则也许减产甚至绝收。

⑤排水（补水）：水稻前期生长需要合适的水量，农民需要根据天气状况和田里的水量进行排水或者补水。

⑥收获：水稻穗变黄后，要及时采收并晾晒。

（二）分析这首诗详细描写了哪些场景？

明确抛秧接秧图、拔秧插秧图、雨中插秧图、呼唤早餐图、农夫应答图。

（三）诗人在首联连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，请尝试赏析。

明确勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家