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幼儿园大班数学10以内加减法教案

CONTENTS教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段课堂活动设计评价方式与标准资源开发与利用建议

教学目标与要求01

掌握10以内的加减法运算技能，能够准确、迅速地进行计算。理解加减法的概念和意义，能够在实际生活中运用所学知识解决问题。认识加减法算式中的各部分名称，理解算式的含义。知识与技能目标

通过观察、操作、思考、交流等活动，让幼儿经历探究加减法的过程，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。鼓励幼儿尝试多种算法，引导幼儿比较各种算法的特点，培养幼儿算法的多样性。注重幼儿的实践操作，让幼儿在亲身体验中感受数学学习的乐趣。过程与方法目标

激发幼儿对数学学习的兴趣和自信心，培养幼儿积极的学习态度。培养幼儿合作、交流、分享的精神，增强幼儿的团队意识和协作能力。引导幼儿感受数学与生活的密切联系，培养幼儿应用数学的意识和能力。情感态度与价值观目标

教学重点掌握10以内的加减法运算技能，理解加减法的概念和意义。教学难点理解加减法算式的含义，运用所学知识解决实际问题。同时，对于某些幼儿来说，算法的多样性和实践操作中的困难也可能成为难点。因此，在教学过程中需要特别关注这些方面，采取有效的教学策略帮助幼儿克服困难。教学重点与难点

教学内容与步骤02

通过生活实例或游戏方式，激发幼儿对数学的兴趣。提问幼儿是否有购物或分享食物的经历，引导他们思考加减法在实际生活中的应用。向幼儿介绍本节课的主题：10以内的加减法。引入新课

010302向幼儿解释加法是将两个数合并成一个数，减法是从一个数中去掉另一个数。使用直观教具（如计数棒、数字卡片等）帮助幼儿理解加减法的含义。04通过举例让幼儿明白如何用符号表示加减法运算。教授加减法的符号：“+”表示相加，“-”表示相减。讲解加减法概念及符号

选择几个典型的10以内加减法算式进行示范。使用计数棒或数字卡片等教具，演示如何进行运算。强调进位和借位的概念，并教授相应的运算技巧。鼓励幼儿跟随示范一起进行运算，加深理解。示范10以内加减法运算方法

准备足够的练习题，让幼儿进行个人或小组练习。练习题难度应逐渐增加，以挑战幼儿的思维能力。鼓励幼儿相互讨论、互相帮助，共同解决问题。及时给予幼儿反馈和评价，肯定他们的进步和成绩。组织幼儿进行练习

教学方法与手段03

通过提出与幼儿生活经验密切相关的问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。引导幼儿通过观察、比较、分析等方式，自主发现数学规律和解决问题的方法。在幼儿思考过程中，教师及时给予反馈和引导，帮助幼儿理清思路，形成正确的数学概念。创设问题情境鼓励幼儿自主思考及时反馈与引导启发式教学策略应用

通过直观的教具演示，帮助幼儿理解加减法的含义和运算过程。利用教具进行演示提供丰富的实物材料，让幼儿通过亲手操作来感受数学的实际应用，加深对加减法运算的理解。实物操作体验直观演示和实物操作结合

将幼儿分成小组，让他们在小组内合作探究加减法的运算方法和规律，培养幼儿的合作精神和探究能力。鼓励幼儿在小组内和全班范围内分享自己的发现和经验，促进幼儿之间的互相学习和交流。小组合作探究和互动交流互动交流分享小组合作探究

设计数学游戏将加减法运算融入游戏中，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高运算速度和准确性。开展竞赛活动通过竞赛活动激发幼儿的学习兴趣和参与热情，培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。游戏化巩固提高兴趣

课堂活动设计04

创设情境，激发兴趣利用故事、游戏等形式，创设贴近幼儿生活的情境，激发幼儿对数学的兴趣。通过角色扮演、实物操作等方式，让幼儿直观感知10以内数的加减运算。鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的想法和发现。

将幼儿分成若干小组，每组人数相等，进行加减法竞赛活动。设计多样化的竞赛题目，包括口算、看图列式计算等，让幼儿在竞赛中巩固所学知识。鼓励幼儿相互合作，共同解决问题，培养团队精神和协作能力。分组竞赛，培养团队精神

设计一些拓展性的题目，如应用题、智力题等，挑战幼儿的思维极限。鼓励幼儿积极探索，勇于尝试，不怕失败，培养创新思维和解决问题的能力。引导幼儿通过观察、比较、分析等方法，发现加减法中的规律和奥秘。拓展延伸，提升思维能力

通过回顾本节课所学内容，帮助幼儿总结归纳10以内加减法的知识点和解题方法。引导幼儿自我评价学习成果，发现自己的不足之处，并制定改进计划。布置适量的课后作业，让幼儿在家庭中继续巩固所学知识。总结归纳，巩固所学知识

评价方式与标准05

观察幼儿在数学课堂上是否能够保持注意力集中，对教学内容感兴趣。记录幼儿是否积极参与到数学活动中，愿意主动思考和回答问题。观察幼儿在小组合作中的表现，是否能够与同伴协作完成任务。注意力集中情况积极参与程度小组合作能力观察记录幼儿在课堂表现

检查幼儿作业是否按时完成，书写是否工整，答案是否正确。关注幼