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幼儿园公开课小班数学《比大小》

目录课程介绍与目标数字概念引入比较大小方法论述图形与空间认知数量关系分析思维训练与拓展活动总结回顾与课堂表现评价

01课程介绍与目标Chapter

展示幼儿园小班数学教学水平促进家长了解孩子在园学习情况激发幼儿对数学学习的兴趣公开课目的

01比较数字大小的基本概念020304通过实物或图片进行大小比较简单的大小排序活动游戏化练习，巩固所学知识教学内容识与技能使幼儿能够掌握比较数字大小的方法，理解大小概念。情感态度与价值观激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的态度。过程与方法通过观察、思考和操作，培养幼儿的思维能力和动手操作能力。教学重点与难点重点是掌握比较大小的方法，难点是理解相对大小的概念。教学目标与要求

02数字概念引入Chapter

数字是表示数量的符号，每个数字都代表一个特定的数量。在幼儿园阶段，主要学习0-10之间的数字，了解每个数字所代表的意义。通过日常生活中的例子，如电话号码、门牌号等，让幼儿感受数字在生活中的广泛应用。数字的基本概念

通过数数、比较数量多少等活动，让幼儿理解数字与数量之间的关系。引导幼儿发现，当数量增加时，对应的数字也会变大；反之，数量减少时，数字也会变小。数字与数量之间有一一对应的关系，即每个数字都对应着一定数量的物体。数字与数量的关系

数字的顺序和大小数字按照从小到大的顺序排列，每个数字都有其特定的位置。通过排序、找规律等活动，让幼儿了解数字的顺序和大小关系。引导幼儿比较两个数字的大小，理解“大于”、“小于”等概念。例如，对于数字3和5，可以说3小于5或5大于3。

03比较大小方法论述Chapter

对于小班幼儿来说，最直观的方式就是通过眼睛观察来判断两个物品的大小。教师可以准备不同大小的物品，如水果、玩具等，让幼儿通过观察比较它们的大小。在观察过程中，教师可以引导幼儿关注物品的细节部分，如长度、高度、宽度等，从而更准确地判断大小。通过直观观察判断大小引导幼儿关注细节观察法

一一对应比较大小教师可以将两个物品放在一起，让幼儿进行一一对应的比较。通过对应，幼儿可以更直观地理解大小的概念。利用实物或图片进行对应除了直接利用实物进行比较外，教师还可以利用图片或绘画等辅助工具进行对应比较。这样可以帮助幼儿更好地理解大小关系。对应法

对于小班幼儿来说，动手操作是一种非常有效的学习方式。教师可以提供各种操作材料，如积木、纸张等，让幼儿通过亲手操作来理解大小的概念。通过动手操作理解大小为了使操作更具趣味性和吸引力，教师可以组织各种游戏化操作活动。例如，利用大小不同的玩具进行排序游戏，或者利用大小不同的积木搭建比赛等。这些活动可以激发幼儿的学习兴趣和参与热情，使他们在游戏中掌握大小比较的方法。组织游戏化操作活动操作法

04图形与空间认知Chapter

引导幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确叫出名称。基本图形辨识图形特征描述图形组合与拆分教授幼儿描述图形的特征，如边数、形状、大小等。通过简单的图形组合与拆分游戏，培养幼儿的想象力和创造力。030201图形的认识

教授幼儿认识上下左右的空间方位，并能正确指出。上下左右概念引导幼儿理解物体之间的空间位置关系，如前后、里外等。空间位置关系通过有趣的空间方位游戏，加深幼儿对方位的理解和记忆。空间方位游戏空间方位的辨别

03图形与空间综合应用通过综合应用图形与空间的知识，解决简单的实际问题，如拼图游戏、搭建积木等。01图形在空间中的位置教授幼儿将图形放置在空间中的正确位置，如将圆形放在正方形的上面等。02空间中的图形变换引导幼儿想象并描述图形在空间中的变换，如正方形旋转后变成菱形等。图形与空间的结合

05数量关系分析Chapter

通过实物或图片，使每个物品都与另一个物品相对应，体现等量关系。一一对应在不同排列或形态下，理解物体的数量没有改变，仍是等量关系。数量守恒引导幼儿理解将一个整体分成若干相等部分的概念，如将一块蛋糕分成两份等量的部分。等分概念等量关系

123通过比较不同数量的物品，让幼儿理解多与少的概念，如5个苹果比3个苹果多。多与少的概念引导幼儿比较不同数量之间的差异，如比较10和5之间的差异。数量差异比较让幼儿理解不同数量的物品可以组合或分解成其他数量的物品，如3个和2个组合成5个。不等量的组合与分解不等量关系

周期性变化通过日常生活中的例子，让幼儿理解数量周期性变化的规律，如一周有7天，每天循环往复。递增与递减引导幼儿理解数量逐渐增加或减少的规律，如从1数到10，或从10倒数到1。数量与数的关系让幼儿理解数量与数之间的关系，如3个物品可以用数字3来表示，不同数量的物品对应不同的数字。数量变化规律

06思维训练与拓展活动Chapter

观察比较提供不同大小、形状、颜色的