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四年级下册语文公开课《猫》

目录contents课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节与课堂实践巩固练习与作业布置总结回顾与展望未来

01课程介绍与目标

《猫》是四年级下册语文教材中的一篇课文，选自著名作家老舍先生的作品。教材背景老舍，原名舒庆春，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。作者简介教材背景及作者简介

教学目标与要求知识与技能学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，并表达出自己对猫的喜爱之情。过程与方法通过朗读、理解、品味、感悟，学生能够在语境中理解词语的含义和作用，学习作者用词的准确和生动。情感态度与价值观培养学生热爱小动物、热爱生活的情感，引导学生感受人与动物和谐相处的美好。

课程安排本课共分为两个课时进行，第一课时主要进行课文的整体感知和重点段落的学习，第二课时进行全文的深入理解和拓展延伸。时间安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。课程安排与时间

02文本解读与赏析

《猫》文章结构及写作特点文章结构清晰，分为开头、主体和结尾三个部分，其中主体部分通过对猫的形态、习性和与人的关系等方面的描写，展现了猫的独特魅力。写作特点方面，文章运用了生动的描写和形象的比喻，使得猫的形象跃然纸上，给读者留下深刻印象。

0102描写手法与表达技巧表达技巧方面，文章运用了拟人化手法，将猫赋予人的情感和性格，增强了文章的感染力和可读性。描写手法丰富多样，包括形态描写、动作描写、心理描写等，使得猫的形象更加立体生动。

主题思想是通过对猫的描写，表达了作者对猫的喜爱之情，同时引发读者对自然和生命的敬畏与热爱。情感传递方面，文章通过细腻的笔触和真挚的情感，让读者感受到作者对猫的深厚感情，从而引发读者的共鸣和思考。主题思想及情感传递

03知识点梳理与拓展

掌握本课生字“猫、躲、避、锐、乖”等，理解字义并能够正确书写。学习并积累与猫相关的词语和短语，如“猫眼”、“猫步”、“猫腻”等，丰富词汇量。通过选词填空、造句等练习，巩固生字词的运用，提高语言表达能力。生字词学习及运用

理解课文中的重点句子，如“猫的性格实在有些古怪”、“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”等，体会作者的情感表达。学习并掌握比喻、拟人等修辞手法，能够在写作中运用，增强表达的生动性和形象性。通过仿写、扩写等练习，提高句子的理解和表达能力。句子理解与表达能力训练

相关文化背景知识补充了解猫的生活习性和特点，如捕鼠、喜欢鱼等，加深对课文内容的理解。介绍与猫相关的文化现象，如“招财猫”、“猫奴”等，拓展学生的文化视野。引导学生观察身边的猫或其他动物，培养观察力和对动物的喜爱之情。

04互动环节与课堂实践

教师可根据课文内容，将学生分为若干小组，每组分配不同的角色，如“猫”、“我”、“旁白”等。角色分配教师需对每个角色的朗读技巧进行指导，如语调、语速、情感表达等，以帮助学生更好地理解角色和课文内容。朗读指导表演结束后，教师可对每组学生的表演进行评价，肯定优点，指出不足，并鼓励学生在今后的学习中不断提高。表演评价分角色朗读表演活动设计

特点交流学生可分组交流自己家中动物的特点，每组选出一位代表向全班汇报。讨论引导教师可先让学生回忆自己家中养过的动物，然后引导学生从动物的外形、习性、与人的关系等方面进行讨论。教师总结教师可根据学生的讨论和交流情况进行总结，引导学生认识到每种动物都有其独特的特点和价值。小组讨论

教师可先对口头作文的基本要求进行讲解，如结构完整、语言流畅、表达清晰等。创作指导学生创作作品展示学生可根据自己的喜好选择一种动物进行口头作文创作，教师可在学生创作过程中进行巡视指导。创作完成后，学生可自愿上台展示自己的作品，教师和其他同学可进行点评和鼓励。030201现场创作

05巩固练习与作业布置

课文中哪些句子描写了猫的性格特点？请摘抄并简要分析。题目1作者通过哪些细节描写来表达对猫的喜爱之情？请举例说明。题目2请联系生活实际，谈谈你对“猫的性格实在有些古怪”这句话的理解。题目3完成课后练习题并讲解答案

“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”摘抄优美句子并背诵全文

03观察地点家里客厅01观察对象小狗02观察时间XXXX年XX月XX日观察一种动物，写一篇观察日记

小狗的外貌特征小狗的行为习性小狗的饮食偏好小狗的睡眠习惯观察一种动物，写一篇观察日记长着一身金黄色的毛发，两只耳朵耷拉着，一双黑溜溜的大眼睛好奇地打量着周围的一切。喜欢吃骨头和狗粮，对于人类的食物也很感兴趣，但有时会挑食。喜欢追逐玩耍，经常叼着玩具跑来跑去。对主人非常忠诚，一听到主