高中化学选修4《电解原理》教学设计.pptxVIP

$number{01}

高中化学选修4《电解原理》教学设计

目录

教学目标与要求

教材分析与内容选择

学情分析与教学策略制定

教学方法与手段设计

课堂互动环节设计

实验操作环节指导

作业布置、评价反馈及改进建议

01

教学目标与要求

01

02

03

掌握电解质的概念、分类及性质；

理解电解质的电离过程及影响因素；

掌握电解池的工作原理及电极反应方程式；

03

02

通过实验探究，培养学生的观察、分析和归纳能力；

01

通过问题解决，培养学生的创新思维和实践能力。

通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；

激发学生的学习兴趣和探究欲望。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神；

增强学生的环保意识和社会责任感；

电解质的电离、电解池的工作原理及电极反应方程式；

教学重点

弱电解质的电离平衡、盐类的水解原理及其应用。

教学难点

02

教材分析与内容选择

教材版本

高中化学选修4，人民教育出版社

特点介绍

该版本教材注重理论与实践的结合，强调化学知识的应用，通过实验和探究活动帮助学生深入理解电解原理。

主要包括电解质溶液、原电池、电解池、金属的电化学腐蚀与防护等。

以电解质溶液为基础，引出原电池和电解池的工作原理，再探讨金属的电化学腐蚀与防护，形成完整的知识体系。

整合思路

章节内容

电解质溶液、原电池、电解池、金属的电化学腐蚀与防护等。

知识点划分

电解质溶液和原电池是理解电解原理的基础，电解池和金属的电化学腐蚀与防护则是应用电解原理的重要方面。

重要性评估

1

2

3

实验资源

学校化学实验室提供的实验器材和试剂，可用于进行电解实验和探究活动。

参考书目

《化学原理与应用》、《电化学基础》等。

网络资源

中国大学MOOC、网易公开课等在线教育平台上的相关课程。

03

学情分析与教学策略制定

掌握电解质、非电解质概念及判断方法

了解电离平衡及影响因素

熟悉原电池工作原理及电极反应书写

01

02

03

希望通过实验探究电解原理

01

02

03

对电解池工作原理及电极反应有浓厚兴趣

期望了解电解在实际生产生活中的应用

优秀学生

基础较差学生

中等水平学生

鼓励自主探究、拓展延伸，培养创新思维和实践能力。

通过课前预习、课后复习巩固基础知识，增加课堂参与度；

通过实验探究、小组讨论等方式加深对电解原理的理解；

通过趣味实验、化学史话等引入课题，激发学生兴趣；

设置问题情境，引导学生主动思考、积极探究；

及时肯定和鼓励学生的表现，增强学生自信心和成就感。

04

教学方法与手段设计

1

2

3

例如，“你们知道电解水可以产生氢气和氧气吗？那么这个过程是如何发生的呢？”

通过问题导入，激发学生兴趣

通过对比水的电解和原电池的工作原理，引导学生理解电解过程中电能转化为化学能的本质。

引导学生思考电解原理

通过介绍电解在工业生产、环保等领域的应用，加深学生对电解原理的理解和认识。

举例说明电解的应用

小组讨论问题设置

小组分工明确

小组展示与交流

教师提供与电解原理相关的问题或主题，供学生小组讨论和交流。

各小组选派代表展示讨论成果，其他小组进行提问和补充，促进全班学生的互动和交流。

每个小组成员分工明确，确保每个学生都能参与到讨论和交流中。

多媒体教学课件制作

网络教学资源利用

实时互动教学平台运用

数据统计与分析

利用实时互动教学平台，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动和交流，提高课堂教学效果。

通过数据统计和分析工具，对学生的学习情况进行跟踪和分析，为教学改进提供数据支持。

制作包含电解原理知识点、实验视频、案例分析等内容的多媒体教学课件，丰富课堂教学内容。

引导学生利用网络资源查找与电解原理相关的资料和信息，拓宽学生的知识面。

05

课堂互动环节设计

针对课程重点、难点、疑点进行提问，帮助学生理解和记忆。

提问要有针对性

提问要有趣味性

把握提问时机

通过生动有趣的提问方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。

在课堂讲解过程中适时提问，引导学生思考和参与讨论。

03

02

01

通过具体案例或实验现象，引导学生发现问题并提出问题。

创设问题情境

为学生提供相关教材、参考书目、网络资源等，帮助学生自主寻找答案。

提供学习资源

组织学生进行小组讨论或合作学习，共同探究问题并寻求解决方案。

鼓励合作学习

设计合理的小测验题目

围绕课程目标和教学内容，设计具有针对性的小测验题目。

及时反馈测验结果

公布小测验结果，让学生了解自己的学习情况和不足之处。

针对问题进行讲解

针对学生在小测验中暴露出来的问题，进行有针对性的讲解和辅导。

鼓励学生大胆提出自己的疑问和看法，营造宽松、自由的课堂氛围。

营造宽松的氛围

对学生的问题给予及时回应和解答，帮助学生消除学习障碍。

及时回应学生问题

对于较为复杂或具有争议性的问题，组织学生进行深入探讨