小班奥尔夫音乐教案(最新).pptxVIP

小班奥尔夫音乐教案(最新)

课程介绍与目标音乐基础知识奥尔夫乐器演奏技巧创意音乐活动设计课堂互动与合作环节课程总结与延伸拓展

01课程介绍与目标

03奥尔夫音乐教学法的常用教学手段声势、律动、歌唱、乐器演奏等01奥尔夫音乐教学法的核心理念原本性、综合性、创造性、开放性02奥尔夫音乐教学法的实施原则以儿童为中心，注重体验与参与，强调音乐、舞蹈、戏剧等多元艺术的融合奥尔夫音乐教学法简介

教学目标通过奥尔夫音乐教学法，培养小班幼儿的音乐感知能力、音乐表现能力和音乐创造能力教学任务引导幼儿积极参与音乐活动，体验音乐的节奏、旋律和基本元素；通过声势、律动等手段，训练幼儿的身体协调性和音乐感受力；鼓励幼儿自由创作和表达，培养其想象力和创造力。教学目标与任务

适用对象3-4岁小班幼儿课程安排每周一次，每次45分钟，共16次课。课程内容包括音乐游戏、声势训练、歌唱活动、乐器演奏等。同时，根据幼儿的兴趣和需要，灵活调整课程内容和进度。适用对象及课程安排

02音乐基础知识

指音乐中声音的长短、强弱、快慢的组织形式，是音乐的基本要素之一。节奏指强拍和弱拍的组合规律，是音乐中周期性、规律性的强弱交替现象。节拍通过拍手、跺脚、敲击等身体动作，感受节奏的变化；通过听音乐、数拍子等方式，理解节拍的规律。教学方法节奏与节拍

指声音的高低，由物体振动的频率决定。音高音准教学方法指演奏或演唱时音高的准确性。通过模唱、听辨等方式，培养学生的音高感；通过练习、合奏等活动，提高学生的音准能力。030201音高与音准

指声音的特色和质感，由发声体的材料、结构等因素决定。音色指演奏或演唱时传达情感和意境的能力。表现力通过欣赏不同乐器的音色，感受音色的多样性；通过模仿、表演等方式，培养学生的音乐表现力。教学方法音色与表现力

03奥尔夫乐器演奏技巧

包括木鱼、响板、单/双响筒、蛙盒等，这类乐器声音清脆、明亮，适合演奏欢快的节奏。木质乐器这类乐器包括沙锤、串铃、声音筒等，它们能发出持续、连贯的声音，适合营造柔和、舒缓的音乐氛围。散响乐器如三角铁、碰铃等，这类乐器音色清脆、悦耳，穿透力强，常用于乐曲的高潮部分。金属乐器包括手鼓、大鼓等，鼓声低沉、浑厚，能给人强烈的节奏感，是奥尔夫音乐中不可或缺的乐器之一。鼓类乐器常见奥尔夫乐器介绍

鼓类乐器的演奏技巧以手鼓为例，演奏时用手掌或手指敲击鼓面，发出浑厚的声音。可以通过改变敲击的位置和力度来控制声音的强弱和节奏。木质乐器的演奏方法以木鱼为例，演奏时双手握住木鱼两侧，用手腕的力量敲击木鱼的中部，发出清脆的声音。注意控制敲击的力度和节奏。散响乐器的演奏技巧以沙锤为例，演奏时通过手腕的抖动使沙锤内的沙粒相互碰撞发出声音。可以通过改变抖动的速度和力度来控制声音的强弱和节奏。金属乐器的演奏方法以三角铁为例，演奏时用一根金属棒敲击三角铁的边缘，发出清脆的声音。注意敲击的位置和力度要准确。演奏方法与技巧指导

根据乐曲的风格和特点选择合适的乐器组合，注意音色的搭配和平衡。同时要考虑乐器的演奏难度和幼儿的接受能力。乐器组合的原则如《小星星》这首曲子，可以用木鱼、沙锤和三角铁等乐器进行编配。前奏部分用木鱼和沙锤交替敲击出轻快的节奏，主旋律部分用三角铁敲击出明亮的音色，尾声部分所有乐器齐奏，营造出热烈的氛围。编配实践举例乐器组合与编配实践

04创意音乐活动设计

主题性音乐活动构思季节主题结合春夏秋冬，创作与季节相关的歌曲和舞蹈，如“春天在哪里”、“夏日炎炎”等。节日主题针对不同节日，设计相应的音乐活动，如中秋节的“月亮歌”，春节的“锣鼓声声”。生活场景主题选取幼儿熟悉的生活场景，如动物园、超市等，创作有趣的音乐故事和角色扮演。

舞蹈游戏设计简单有趣的舞蹈动作，配合音乐进行舞蹈游戏，如“冻结舞蹈”。音乐游戏运用奥尔夫乐器进行简单的音乐游戏，如“传球游戏”中配合节奏传球。角色扮演游戏在音乐背景下进行角色扮演，如“小小指挥家”指挥乐队演奏。游戏化音乐活动实施

音乐会策划组织幼儿进行音乐会表演，包括合唱、独奏、舞蹈等多种艺术形式。舞台剧策划引导幼儿参与音乐舞台剧的创作和表演，如根据童话故事改编的音乐剧。亲子活动策划邀请家长参与音乐亲子活动，如亲子合唱、亲子舞蹈等，增进亲子关系。综合性艺术表演策划

05课堂互动与合作环节

123教师敲击简单的节奏型，学生模仿，逐渐加快速度和复杂程度，锻炼学生的听力和反应能力。节奏模仿游戏教师播放一段音乐，学生回答与音乐相关的问题，如乐曲名称、作者、风格等，增强学生的音乐记忆和理解能力。音乐问答游戏教师指定一种角色（如动物、人物等），学生根据角色的特点创作相应的动作和声音，培养学生的创造力和表现力。角色扮演游戏师生互动游戏设计

学生分组，每组选择一首熟悉的奥尔夫音乐作品，进行创编表演，包括动作、声音、节奏等元素的组合和变化。分组