学习合肥市中小学办学行为“十不得”总结心得体会【精品详细】.docxVIP

学习《合肥市中小学办学行为“十不得”》心得体会总结

为贯彻落实合肥市教育局颁布的《合肥市中小学办学行为“十不得”》,切实规范教师从教行为,树立人民教师良好形象,切实减轻违背教育教学规律、有损学生身心健康的过重学业负担,促进学生的健康成长,XX学校12月20日在六楼多媒体教室举行了全体教职工的学习活动。

通过本次学习活动,使我对“十不得”有了全面深刻的了解,感受到了“十不得”饱含着合肥市教育局对各中小学的殷切期待,激发我坚决践行的信念和坚决贯彻落实“十不得”决心。

我们要有高度的思想认识,主动作为,积极谋划新的举措,在不损害受教育者利益的前提下,科学管理,在提高教育教学效率方面多动脑子,切实减轻学生过重学业负担！

比如,规范教师课外辅导,全市点名通报批评不良行为。有力扭转了不良风气,赢得了家长和社会的好评。

再比如,不准公布考生成绩,炒作中高考“状元”。以前中高考成绩一出来,各学校喜报满天飞,大家自寻亮点。有分析高分段的,有分析重点班实验班的,有分析总体达线率的,等等。大家只看成绩,忽视其余,忘记了教育的初心和本质,本末倒置。还有,疫情期间,针对全国各地出现的中小学生严重的心理问题,及时调整线上教学节奏,严禁线上考试,严禁公布考试成绩。

此外,发布负面清单,规定了中小学办学行为“十不得”是对成功经验的总结,是尊重教育教学规律,坚持以人为本、尊重生命价值的具体体现。

第一条：不得以任何方式公布学生考试成绩和排名。

我们以前考试一结束,学校就要求老师加班加点批阅试卷,发布成绩。教室张贴成绩单、排名,不仅有总分排名还有单科排名、班级排名、全校排名。把成绩往家长群发布,以校讯通的方式推送给家长,或者通过网络查询。严重侵犯了学生的隐私权,加剧了家庭亲子关系紧张,不利于学生身心健康。

当然,在保护学生隐私权的同时,也要保障家长的知情权,以私下的方式告知学生成绩,加强电话或当面沟通。成绩只是作为反馈,反思前一段时间学习和教学的不足,而不是给学生定性,评价学生。要知道学生的发展应该是全方面发展,教育不仅有智育,还有德育体育美育和劳动技术教育,我们应该坚持的是五育并举。

第二条：不得以学生考试成绩为依据分班和排座位。

我认为这是对第一条的深化。许多学校常以分层教学为借口,试图解决优生吃不饱,差生跟不上的问题。但分层教学是有很大负面效应的,优生骄傲自满,眼高手低。现在进的中高考更注重的是学生的基础知识、基本能力和创新意识、实践能力,没有那么多偏题怪题。差生去了差班,自暴自弃,破罐破摔,对学习丧失了信心和兴趣z。排座位更要兼顾身高、兼顾公平,本着以促进学生健康成长为根本宗旨,促进班级纪律,促进“优生”“差生”共同发展,而不能只看成绩排座位。

第三条：不得随意占用体育、艺术、综合实践等课程。

这种情况在考试之前更严重,有些“主科”老师为了平衡课时赶进度,为了考试成绩评比,随意占用所谓副科的课时,搞得学生怨声载道,也不利于学生身心健康、全面发展。每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福快乐一辈子只是一种口号,没有真正落实到位j。加大体育在中高考中的分数比重并不能真正提高学生的身体素质,切实解决问题,关键还是要转变观念,从根本上重视学生的全面发展和五育并举,把功夫要更多下在平时。

第四条：不得超过规定布置过量课后作业。

“题海战术”普遍存在。我们的学生沦为了考试、刷题的机器,冷冰冰、麻木不仁。校园欺凌屡见不鲜。作业写不完想不开,有过激行为的学生越来越多。每一科老师都觉得自己布置的作业不多,但加在一起却不少。有的老师一本课外辅导作业还不够,还搞两本三本,甚至还要打印、抄题,简直是迫害学生。精选作业,布置作业前自己先做作业,把一些重复、不合适的题目大胆删除。分层布置作业,“优生”可以全做或拔高,中等生重基础,“差生”可以搞一些简单的题目,树立他们的信心。

第五条：不得占用学生休息时间集体补课。

身边就有学校的老师大课间补课,下午加课,晚自习上课。从早到晚都在上课,学生哪有时间消化所学知识,哪有时间写作业。写作业搞到一两点,或者第二天抄抄作业、胡胡作业,哪有什么效果？疲劳作战连续作战,恶性循环。除了初高三面对中高考压力,其他学段的中小学学生应该禁止集体补课。学校和老师应该提高课堂效率,加大培训提高业务水平,充分利用课堂教学时间。当然,家长也要转变观念,不能校内减负,校外增负。

第六条：不得侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生。

现代的师生关系应该是民主平等的,学生应该尊敬教师,教师应该关心爱护学生。第六条的规定本身就是教师职业道德要求之一,也是依法执教,保护学生合法权益的必然要求,是时代进步的体现。当然,教育不仅有教还要有罚,合理规定教师的惩戒权还是很有必要的。跪着的老师教不出站着的学生。老师不管或者不敢管,必然要出现一批小恶霸小太妹,将来到社会上必然是个危害。