四年级《游山西村》优秀教学反思 .docxVIP

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  • 2025-01-13 发布于广东
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四年级《游山西村》优秀教学反思

1、四年级《游山西村》优秀教学反思

对于中年级来说,理解诗句意思和体会诗人的心境是古诗教学中的难点。我教完对于中年级来说,理解诗句意思和体会诗人的心境是古诗教学中的难点。我教完《游山西村》这首古诗后感触颇深。通过范读,自由读,齐读等多种方式朗读,让学生欣赏一段情景后,交给学生第一个任务是:参考解释小组交流诗句意思,此时学生也较积极(可能是校长在场听课的缘故)。过了几分钟后,学生纷纷举手发言。

此时我也很兴奋,心想学生定会把意思说得很透彻,那我也省力了。但却出乎我意料,提问了几个学生都无法说得正合我意,比如“浑”不知是何意思,因此无法理解第一句意思。于是我及时补充了这字的意思,此时学生才恍然大悟,较准确理解了第一句意思。

几经周折后,学生基本上弄懂了四句诗的意思了。此时我也松了一口气,终于完成了第一个任务,接下来是第二个任务:体会诗人心境和人物情感,这对四年级来说是个难题,但我想还是让学生自读自悟出情感吧。所以我提出这样一个问题:读了本诗你能体会主人家和诗人各自怎样的情感?这时有学生说出了体会到主人家待客的`热情,此时我及时抛出一个问题:你是从哪个字体会到的?学生很快说出“足鸡豚”中的“足”字。

进而引导学生说出诗人对农村生活的真挚情感。而结束了诗句理解和

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