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培智感统教案(全)

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学步骤与安排教学资源与环境配置学生评估与反馈机制教师培训与专业素养提升总结与展望

01课程介绍与目标

随着现代生活方式和教育方式的变化，越来越多儿童出现感觉统合失调问题，影响学习和生活。培智感统课程通过专业训练，帮助儿童提高感觉统合能力，改善行为问题，提升学习效果。培智感统课程背景培智感统课程重要性感统失调问题普遍性

通过系统训练，提高儿童的感觉统合能力，包括触觉、前庭觉、本体觉等方面，改善注意力不集中、多动、学习困难等问题。教学目标培智感统课程对儿童身心发展具有积极影响，有助于提升自信心、社交能力和适应能力，为未来的学习和生活打下良好基础。教学意义教学目标与意义

适用于有感统失调问题的儿童，如注意力不集中、多动、学习困难等。适用对象一般适用于3-12岁儿童，不同年龄段儿童可接受不同程度的训练。年龄范围适用对象及年龄范围

02教学内容与方法

010203感觉统合定义解释感觉统合的概念，说明其在儿童发展中的重要性。感觉系统概述介绍人体各大感觉系统（触觉、前庭觉、本体觉等）的功能及相互作用。感觉统合失调表现列举儿童感觉统合失调的常见表现，如注意力不集中、多动、情绪不稳定等。感觉统合基础知识

设计有趣的游戏和活动，锻炼儿童的大肌肉群，提高身体协调性和平衡能力。大肌肉运动训练精细动作训练感觉运动整合训练通过手部精细动作的训练，如搭积木、穿珠子等，提高儿童的手眼协调能力和手指灵活性。结合多种感觉和运动元素，设计综合性的训练活动，促进儿童感觉统合能力的发展。030201运动技能训练

运用视觉、听觉等多种感官刺激，提高儿童的注意力和专注力。注意力训练通过有趣的游戏和活动，锻炼儿童的记忆能力，促进记忆力的提升。记忆力训练引导儿童进行观察、比较、分类等思维活动，培养其逻辑思维和创造性思维能力。思维训练认知能力提升

情感与社会性发展情感表达与调控帮助儿童识别、表达和管理自己的情绪，培养其情绪稳定性和自我调控能力。社会交往技能通过角色扮演、情境模拟等活动，提高儿童的社会交往能力和沟通技巧。团队合作与分享精神引导儿童学会与他人合作、分享和互助，培养其团队意识和协作精神。

03教学步骤与安排

热身游戏通过轻松有趣的游戏，如“抢凳子”、“萝卜蹲”等，调动学生积极性，活跃课堂氛围。导入新课简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入学习状态。热身活动与导入

知识讲解详细讲解感统训练的原理、作用和意义，帮助学生了解感统失调的表现和危害。动作示范针对本节课的训练项目，教师进行标准动作示范，并强调动作要领和注意事项。主题讲解与示范

学生实践操作分组练习学生按照教师的指导，分组进行感统训练项目的练习，如平衡木、滑板、蹦床等。互动合作鼓励学生之间互相交流、互相帮助，共同完成训练任务，提高团队协作能力。

回顾本节课的学习内容和训练成果，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。课堂总结布置相关的家庭作业和训练计划，建议家长积极参与孩子的感统训练，促进家校合作。课后延伸总结回顾与延伸

04教学资源与环境配置

宽敞明亮的教室空间，保证学生活动的安全性。墙面装饰以温馨、舒适为主，营造轻松的教学氛围。地板采用防滑、减震的材料，以降低学生跌倒受伤的风险。配置多媒体设备，如投影仪、音响等，以辅助教学。教室布置与设备要求

感觉统合训练器材，如平衡木、蹦床、滑梯等。认知训练教具，如积木、拼图、模型等。情绪调节工具，如舒缓音乐、香薰等。学生个人档案及评估工具，以便跟踪学生的进步和调整教学方案助教具及材料准备

负责课程设计和教学实施，关注学生的表现和进步。协助教师进行教学活动，提供必要的支持和帮助。参与课堂互动，了解孩子的学习情况，与教师保持沟通。提供必要的行政支持和资源协调，确保教学顺利进行。专业感统教师助教家长或监护人学校管理人员人员配备与分工合作

05学生评估与反馈机制

详细记录学生在课堂上的表现，包括参与度、反应速度、情绪变化等，以便教师全面了解学生的学习状态。观察记录表的作用教师应客观、准确地填写观察记录表，避免主观臆断和片面之词，同时要注意及时更新记录。填写规范观察记录表可作为教师评估学生的重要依据，也可用于家长沟通，让家长更直观地了解孩子在学校的表现。使用方法观察记录表使用说明

测评内容测评内容应包括知识掌握、技能运用、情感态度等多个方面，以全面评价学生的学习成果。测评周期根据学生的年龄和课程安排，设定合理的测评周期，如每周、每月或每学期进行一次测评。成绩报告测评后应及时生成成绩报告，报告应包括学生的得分、排名、进步情况等信息，以便学生和家长了解学习成果。定期测评及成绩报告

123建立定期家访制度，让教师有机会深入了解学生的家庭环境和成长背景，增进对学生的理解。家访制度定期组织家长会议，与家长分享学校的教