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四年级语文上册《加了话》教学设计一等奖

1、四年级语文上册《加了话》教学设计一等奖

教学目的：

1、认识四个生字。

2、通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

3、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。

4、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。

教学重点：

通过法国著名诗人帮助盲妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

教学难点：

理解语言艺术产生的巨大作用。

教学准备：

收集资料(图片、文字)。

教学过程：

一、引入

1、今天学习第4课，齐读课题。

2、小声读读课文，课文向我们讲述了一件什么事。

课文讲述了一个发生在巴黎街头的故事。中午，一个在街头乞讨的老妇人什么也没得到，晚上，情况却发生很大变化，过往行人纷纷给她铜币。

二、新授可课

(一)小组自学生字

1、sh6nm6ib0m$

绅枚币魔

2、字形注意：

枚：枚的左边是四笔反文。

币：币的第一笔是撇

魔：魔的部首是麻和鬼

3、小组内学习记忆生字并组词

(二)学习第一部分

1、哪几段讲的是这件事情?(1-2段)

2、本文故事的展开是围绕着木牌上的字展开的，请你找一找，文中除了木牌上字的变了，还有哪些内容发生了变化?

3、默读第二段，边读边找发生变化的内容，动笔画在书上。

4、小组内交流，并添好表格。

5、找出最关键的变化。(人们的态度，木牌上的字，老人的收入以及神情都发生了变化)。

6、展示小组学习的成果。出示投影片。

字：我什么也看不见。春天到了，我什么也看不见。

态度：无动于衷慷慨解囊

收入：少多

神情：悲伤笑着

7、指导有感情地朗读。

(1)老人的样子，路人的态度。

(2)重点指导读盲妇人前后两次说的话。

(3)分角色朗读。

8、质疑。

过度：这简简单单的几个字为什么会产生这么大的作用呢?请你小声读读第3自然段，找找答案。

(三)学习第二部分

1、指名读诗人添字后木牌上的语句。

2、启发想象

看到春天到了这几个字，你想到了什么?可以结合着自己找到的资料来谈谈。

(1)给学生充分的准备时间

(2)学生展示

3、理解盲妇人眼中的世界一片漆黑的情景。

(1)你有什么感受?

(2)请同学说说这时如果你看到盲妇人会怎么做。

4、自由读第三段，体会巴黎大街上的人们对盲妇人情感的变化。

5、自由读全段，思考语言怎么会产生这么大的作用?

6、给出提示，可以结合提示内容进行思考。

当人们看到春天到了，想到__________，心情__________;看到我什么也看不见，想到__________，心情__________。于是对老人产生了__________，是__________产生了这么大的作用，因为它有__________。

(四)小结：

诗人正是用春天到了，我什么也看不见这句话把盲妇人和正常人拉到了一起，把人世间最美好的景象和最悲惨的.事情联系到了一起，让人们先产生了愉悦之情，既而又产生了心酸的感受，像这样能打动人心的语言就叫做富有浓厚的感情色彩,也证实了语言的魅力。

7、解决为什么人们开始看了木牌上的字都无动于衷?

8、再读诗人添字后的话，进一步体会其魅力所在。

(五)学习运用语言

向诗人学习，用自己的语言去打动别人。

1、出示郁金香图、节水图

2、看到图上的这些现象，你想说点什么?

3、全班面前展示

三、布置作业

1、寻找有魅力的语言

2、找关于让·彼浩勒的诗来读一读

附：板书：

19语言的魅力

春天到了，

我什么也看不见。

2、四年级语文上册《加了话》教学设计一等奖

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的四年级上册语文《麻雀》教案