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浅谈英语教学中创造性思维能力的培养

冷办中心小学刘昱

内容提要：创造教育是现时代教育的主旋律。创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。英语学科创造性思维的培养主要是通过听说读写译的英语活动进行的。本文结合实践主要从五个方面阐述了自己的观点：一、营造宽松的学习环境；二、激发学生创造兴趣；三、鼓励探索求异，拓展灵活的创造性思维；四、开展英语课外活动；五、渗透学法指导，培养自学能力。

创新能力是21世纪合格人材的最重要的素质，实施创造教育是现时代教育的主旋律，创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是指人脑对客观事物未知成分进行探索的心理过程，是人脑发现、提出新问题的，设计新办法，开辟新途径，解决新问题的活动。英语学科创造性思维的培养主要是通过听说读写的活动进行的。那么，英语教学中应如何培养学生的创造性思维能力呢？?

????一、营造宽松的学习环境。

???“心灵自由”与“心灵安全”是创新思维得以进行、创新成果得以形成的两个心理条件。一个创新主体，如果连“心灵自由”和“心灵安全”都没有，他很难进行创新活动，当然也就不可能形成创新成果。要让学生获得“心灵自由”与“心灵安全”，就要为学生创造一个宽松的学习环境，营造一种生动、活泼的教学氛围，师生之间、学生之间要形成一种平衡、民主、尊重、理解、关注、赏识的人际关系，使学生身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神状态、健康的心理，学生的思维才可能敏捷，他们才会自主学习，才可能去探索、去创造。在教学中，我总是启发、鼓励学生各抒己见，尊重学生与众不同的疑问及观念，引导他们采用研究性的学习方法，使他们养成好学好问的习惯，从而培养了创造性思维能力?。

???二、激发学生创造兴趣。?

???“兴趣是思维的动力”，当学生对某件事物发生兴趣，这时注意力集中，求知欲旺盛，思维敏捷灵活，也富有创造性。因此，教师要根据学生的认识规律和心理特征，采用直观生动形象的教学方法，激发学生学习兴趣，深入浅出，卓有成效地培养学生的创造性思维能力。?

1、?课堂上尽可能地创造英语氛围。

???克拉申认为：“人们习得语言是由于理解了听和读的内容，而不是注意语言形式”，他还认为，“最好的输入不必按语法的顺序，语言主要靠语感?、靠积累、靠在有浓厚兴趣的基础上……”。因此，要让学生学好英语，培养其创造性思维能力就应该为他们创设良好的语言氛围。我经常在课前几分钟让学生齐唱英文歌曲，然后就天气、出勤、完成作业等情况跟学生用英语聊几分钟。在课堂上我尽可能地使用英语，并在吃透教材的基础中引导学生增加课堂语言实践的密度。?

2、?运用电教媒体激发创造兴趣。

录音、录象是寓视听为一体的最实用、最流行的教具，这种教具不仅能使学生听到标准的语音，纠正自己的错误发音，而且图文并茂有声有色，能是学生根据自己所学的基础知识边听边看语言的实际应用，其印象就尤为深刻。电教设备的利用为培养学生的视听、口语能力，提供了良好的便利条件。