语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教案.pptxVIP

语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教案

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动安排评价与反馈作业布置与辅导contents目录

课程背景与目标01

课文通过唐雎出使赵国的历史事件，展现了唐雎的智慧和勇气，以及他对国家利益的忠诚。课文语言简练，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史意义。《唐雎不辱使命》是一篇经典的古代汉语课文，选自《战国策》。教材分析

九年级学生已经具备一定的古代汉语基础知识和阅读理解能力。学生对于历史事件和人物故事有一定的兴趣，但可能对于古代汉语的表达方式感到陌生。需要通过本课的学习，进一步提高学生的古代汉语阅读能力和文学鉴赏水平。学情分析

教学目标与要求知识与技能掌握课文中的重点字词和句式，理解课文内容，了解唐雎的历史背景和人物形象。过程与方法通过朗读、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。情感态度与价值观培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的价值观和人生观。

掌握课文中的重点字词和句式，理解课文内容，了解唐雎的历史背景和人物形象。教学重点引导学生深入理解课文中的思想内涵和文学价值，提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

简要介绍《唐雎不辱使命》的历史背景和作者情况，帮助学生理解课文。课文背景介绍文本解读文学赏析引导学生阅读课文，理解故事情节和人物形象，感受唐雎的忠诚与智慧。从文学角度欣赏课文，分析作者的写作技巧和语言特色，提高学生的文学素养。030201课文解读与赏析

整理课文中的重点词语，包括生字、多音字、形近字等，帮助学生扩大词汇量。词语积累分析课文中的重点句式，如倒装句、省略句等，提高学生的语法水平。句式分析介绍与课文相关的历史文化知识，如古代礼仪、外交辞令等，拓宽学生的知识面。文化常识知识点梳理与归纳

通过创设历史情境，让学生在模拟场景中感受唐雎的忠诚与智慧，激发学生的学习兴趣。情境教学法引导学生提出问题并自主探究，培养学生的思维能力和创新精神。问题探究法组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。合作学习法教学方法选择及依据

准备与课文相关的历史图片、人物画像等教学资料，帮助学生更好地理解课文内容。利用多媒体课件展示教学内容，提高课堂效率和学生的学习兴趣。同时，播放与课文相关的历史视频或音频资料，增强学生的历史体验感。教具准备及多媒体应用多媒体应用教具准备

教学过程设计03

展示文物图片展示与课文内容相关的文物图片，如秦王的玉玺、唐雎的佩剑等，让学生感受历史气息。讲述历史故事简要介绍《唐雎不辱使命》的背景和相关历史故事，引起学生的兴趣。提出问题引导学生思考课文标题《唐雎不辱使命》的含义，预测课文内容。导入新课，激发兴趣

03概括大意让学生用自己的话概括文章的主要内容，培养学生的概括能力。01阅读全文要求学生快速阅读全文，了解故事梗概。02梳理情节引导学生梳理故事情节，把握故事的发展脉络。整体感知，了解大意

引导学生分析唐雎的性格特点、智慧与勇气，以及他在故事中的表现。分析唐雎形象让学生探讨秦王的性格特点、统治手段及在故事中的作用。探讨秦王形象比较唐雎与秦王的不同之处，深入理解人物形象。比较人物异同深入探究，理解人物形象

讨论现实意义引导学生讨论《唐雎不辱使命》中传达的忠诚、智慧、勇气等品质在现实生活中的意义。联系社会现象让学生联系社会现象，谈谈如何在现实生活中践行忠诚、智慧、勇气等品质。分享个人经历鼓励学生分享自己在生活中践行忠诚、智慧、勇气等品质的经历和感悟。拓展延伸，联系现实生活

学生活动安排04

将学生分成若干小组，每个小组内分配不同的角色，包括唐雎、秦王、安陵君等。分配角色学生根据课文内容，熟悉自己所扮演角色的台词和情节，进行必要的预习和准备。准备朗读在课堂上，各小组按照角色分配进行朗读，注意语音语调、情感表达等方面的准确性。分角色朗读分角色朗读课文

分析人物形象学生以小组为单位，讨论并分析课文中的人物形象特点，包括唐雎、秦王、安陵君等人的性格、行为、语言等方面。归纳人物特点各小组将讨论结果进行归纳整理，总结出每个人物的形象特点，并与其他小组分享交流。小组讨论人物形象特点

学生个人在阅读课文后，撰写一篇阅读心得，谈谈自己对课文的理解和感悟。撰写阅读心得在课堂上，学生自愿分享自己的阅读心得和感悟，与其他同学进行交流互动。分享交流分享个人阅读心得和感悟

观看视频学生在课堂上观看视频资料，加深对课文内容的理解和认识。讨论与分享观看视频后，学生以小组为单位进行讨论，分享自己的观后感和体会，进一步加深对课文内容的理解。选择视频资料教师提供与课文内容相关的视频资料，如历史剧、纪录片等，帮助学生更直观地了解时代背景和历史背景。观看相关视频资料，加深理解

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