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太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

班主任思政课心得体会（3篇）

班主任思政课心得体会（通用3篇）

班主任思政课心得体会篇1

【教育的秘诀——尊重学生】

美国教育家爱默生说过：“教育的秘诀是尊重学生”。这句话深得教

育的真谛。

作为社会交往活动中的成员，不管是成人，还是孩子，都有强烈的发

自心底的需要，需要别人的尊重、关怀、帮助、信任，偶犯错误时，还需要

别人的原谅。王毓珣老师在《德育培育与生成》一书中也说到师生关系具

有无选择性、平等性、合作性、人道性和履约性的特点，其实这些特点综

合起来就是一个词语：尊重。学生是一个个鲜活的个体，他们拥有的是发

展的灵魂，所以，我们的尊重是要尊重每个学生的个性。

本着尊重和爱护学生的前提，我在教育教学实践中坚持做到以下几点：

一、信任学生，尊重他们的自尊心。

教育在履行职责的过程中，首要的一点，应该相信学生。要善于发现

深藏在每个学生心中的“宝贵财富”。苏霍姆林斯基提出一个著名的口号

“让每个学生都抬起头来走路”。这个口号形象的说明，必须尊重学生的

自尊心。我认为我们的每一个学生都有进取心，都想争上游。在帮助学生

转化的过程中，主要是帮助他们树立自尊心和自信心，激发他们积极进取，

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

追求进步。我在担任初一年级的任课老师时，有一位学生不爱学习，成绩

较差，自由散慢，早自习经常迟到，最要不得的是，这个学生早自习要迟

到了，也不是紧张地走进教室，而是优哉游哉地踱步进教室，对于学习，

这位学生抱着的是一种无所谓的态度。为此，我多次找他谈话，在班上也

公开批评过他，可是效果不佳。直到有一次，我在课堂上提出一个关于历

史的生僻问题，全班同学全都一头雾水，完全回答不出，只有这个学生，

非常自然地说出了答案。当时，全班哗然，大家都不敢相信，一个平常不

愿意读书的同学竟然有这么丰富的知识。经过了解，我才知道，他不爱读

书只是因为他的家长不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厌学是

出于对家长的不满，而他自身，是非常喜欢看课外书的一个学生，知识面

非常广。第二天，我在班上表扬了他平常的积累，也去他家家访，和他家

长说说孩子的情况，加强与家长的沟通，让家长了解孩子的内心想法，家

长也深刻反思自己的行为。之后的一个月，这位学生的早自习迟到情况有

了明显的改善。他的转变说明，教师对有缺点错误的学生，要尊重爱护他

们的自尊心，理解学生的心，因势利导，才能达到教育转化的目的。

二、因材施教，尊重学生的个性。

教师对学生有管理的权力，有按照社会主义教育塑造学生的权力，但

在人格上我们与学生是平等的。所以对于做错了事的学生，我们若居高临

下，简单粗暴的训斥，禁止学生申辩，就势必会损伤学生的自尊心，导致

学生的自我教育能力下降。教育心理学研究表明，自尊心是促使学生自我

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教育的前提条件，一个人有了自尊心，才会自爱、自重，做错了事才会自

责。因而转变学生常常要以尊重人格为前提，激发他们奋发向上，真正收

到以理服人的`教育效果。一位教育家说：“训斥和咒骂一个对自己的错误

已经认识的孩子，只能损坏他的自重心，甚至使他的悔改之意荡然无存。”

三、认识自己，成为一个实诚的老师

儿童不是“缩小的成人”,孩子的心理活动与我们成人是不同的。他们

容易犯错，但也容易改正错误，而作为一个成人，犯错容易，