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学前班语文下教学计划(精选2024)

课程介绍与目标教学方法与手段阅读能力培养计划写作能力提升策略口语表达能力锻炼方案测评、反馈与调整措施目录

01课程介绍与目标

培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维。引导学生掌握最基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。学前班语文课程目的

本学期教学目标与任务识字与写字：能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。掌握常用汉字250个左右。阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设…多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。要点一要点二每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，…我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。教材内容及特点分析

02教学方法与手段

启发式教学法应用引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，激发学生思考问题的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。鼓励学生发表观点营造自由、宽松的课堂氛围，让学生敢于表达自己的看法和想法，增强其自信心和表达能力。注重课堂互动加强师生之间的互动交流，鼓励学生之间的合作与分享，促进课堂氛围的活跃和学生学习积极性的提高。

123结合教学内容和学生实际，创设富有生活气息的教学情境，让学生在模拟的环境中感受语文学习的乐趣。创设生动的教学情境根据教学内容需要，组织学生开展角色扮演活动，让学生在参与中体验人物情感、理解课文内容。开展角色扮演活动通过情景模拟和角色扮演活动，引导学生深入体验文本所表达的情感，培养其情感态度和价值观。强化情感体验情景模拟和角色扮演活动设计

03开展互动式教学活动利用多媒体技术设计互动式教学活动，如在线答题、小组讨论等，增加学生参与课堂的机会和兴趣。01制作精美的课件利用多媒体技术制作图文并茂、生动形象的课件，激发学生的学习兴趣和积极性。02展示多样化的教学资源通过多媒体展示图片、音频、视频等多样化的教学资源，丰富学生的感官体验，提高其学习效果。多媒体辅助教学手段运用

03阅读能力培养计划

在教室布置阅读角，放置适合学前儿童的图书和杂志，吸引孩子主动阅读。创设阅读环境故事时间阅读挑战定期安排故事时间，由老师绘声绘色地讲述有趣的故事，激发孩子的阅读兴趣。设立阅读挑战活动，鼓励孩子在家中阅读并记录阅读的书籍和数量，达到一定的阅读量后给予奖励。030201阅读兴趣激发途径探讨

教孩子学会根据封面、标题和插图预测故事内容，并在阅读过程中进行推理和验证。预测与推理指导孩子理解文本内容，鼓励他们用自己的语言复述故事或表达观点。理解与表达鼓励孩子养成记阅读笔记的习惯，记录阅读过程中的所思所感，提高阅读理解和表达能力。阅读笔记阅读技巧指导及实践活动安排

选取适合学前儿童的经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》等，进行诵读和讲解，让孩子感受中华文化的魅力。经典诵读定期向孩子和家长推荐优秀的儿童图书，包括故事书、科普读物、绘本等，丰富孩子的阅读选择。优秀图书推荐鼓励孩子将自己喜欢的图书带到学校与同学分享，促进彼此之间的交流和阅读体验。图书分享经典诵读和优秀图书推荐

04写作能力提升策略

词汇和语法的训练扩大学生的词汇量，学习运用恰当的词语表达思想；同时，进行语法训练，让学生能够写出语法正确、表达清晰的句子。作文结构和逻辑的讲解教学生如何安排作文结构，包括开头、正文和结尾，以及如何运用逻辑连接词使文章连贯。学