小学数学新人教版一年级下册第一单元《认识平面图形》教案（2025春）.doc

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一、认识平面图形

第1课时认识平面图形

【教学内容】

教科书P1例1,完成教科书P2“做一做”和P6“练一练”第1、3题。

【教学目标】

1.通过观察、操作，体会“面从体上来”，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形。

2.通过分类，初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形的特征。

3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，建立空间观念，发展应用意识。

【教学重点】

初步感知长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征。

【教学难点】

从立体图形的表面抽象出平面图形，体验不同平面图形的特征。

【教学准备】

课件、积木、立体图形物体和平面图形卡片。

【教学过程】

一、复习旧知识师：课前，同学们准备了一些积木，现在请拿出你们的积木。

师：哪位小朋友来说一说，你们都分别有哪些形状的积木？

[学情预设]正方体、长方体、圆柱等。

[设计意图]通过复习立体图形，唤醒学生已有的知识经验，为学生描、画、印、拓平面图形打下基础，感受平面图形和立体图形之间的联系。

二、动手操作，认识平面图形1.师生互动，认识“面”。

（1）课件出示教科书P1例1。

师：拿出你们的积木，摸一摸每一个物体的“面”，你们能说出这些面的名字吗？

（2）让学生想办法在纸上得到这些立体图形的“面”。

师：想一想，怎样在纸上体现这些物体的“面”呢？

[学情预设]学生会想到把立体图形上的面在纸上描出来、画出来、印出来、拓(涂)出来。

（3）学生动手操作，拓印图形。

师：请同学们利用不同形状的物体在本子上描、画、印、拓出各种平面图形。

学生活动，教师巡视指导。

[教学提示]给学生足够的时间去思考、交流要找的“面”在“体”的哪个位置。

（4）交流展示。

分小组上台交流描出的图形。

师：所得到的图形分别是从哪些物体上的面得到的？你是怎样得到想要的图形的？

学生在小组内讨论交流，教师巡视指导。

（5）揭示课题。

师：从这些立体图形上拓印下来的图形都是平面图形，这节课我们就来认识“平面图形”。（板书课题：认识平面图形）

[设计意图]让学生通过描、画、印、拓平面图形等活动，感受平面图形和立体图形之间的关系，在了解立体图形各表面的特征的同时，加深对平面图形的认识。

2.逐一认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。

（1）认识长方形。

①课件呈现长方体。

师：这些是什么图形？你能找到它们的“面”吗？

学生回答后课件演示长方体上的“面”。

②让学生在长方体形状的物体上找一找，摸一摸，说一说。

③师：这样的图形叫什么名字呢？

学生讨论交流后汇报。（板书：长方形）

(2)认识正方形。

①课件呈现正方体。

师：有同学能从正方体上找到“面”吗？

学生回答后课件演示正方体上的“面”。

②让学生在正方体形状的物体上找一找，摸一摸，说一说。

师：这个面跟刚才的长方形是一样的吗？

③介绍正方形。

师：这种图形就是正方形。（板书：正方形）

（3）认识平行四边形。

①课件呈现平行四边形。

师：这个图形是长方形吗？是正方形吗？

[学情预设]平行四边形与长方形、正方形的区别不是很好描述。如果学生说“斜的”等直观词语，要给予肯定。

②让学生在实物上找找类似图形。

③介绍图形的名称。

师：这个图形就是平行四边形。(板书：平行四边形)

（4）认识三角形和圆。

①课件呈现三角形和圆。

师：你们在积木上找到这两种图形了吗？

②展示学生描画出的图形，介绍图形的名称。（板书：三角形圆）

[设计意图]学生通过前面的操作活动，初步感知平面图形的特征，然后认识这些平面图形，知道它们的名称，进一步感知各平面图形的特征。

归类整理，深化认识

课件出示多个图形。

师：请你们说一说屏幕上出现的分别是什么图形。

教师逐一出示图形，学生辨认。

2.小组合作，对图形分类。

师：这些图形可以分成几组呢？哪几组？

3.交流汇报。

师：谁来说一说你们组是怎样分类的？

师：为什么把这几个图形分为一组？

[学情预设]学生会把不同的平面图形分为长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这五组。

结合学生的交流，课件出示把长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆按类别分别放在一起。

4.比较分析，探究图形的特征。

(1)任指一类图形，寻找共同特征。

师：长方形有什么特征？这些图形大小不同、形状不同，为什么都是长方形(正方形、三角形、平行四边形、圆)呢？

[学情预设]学生只要说出平面图形的直观特征就行，如：长方形有4条边；正方形有4条一样长的边；三角形有3条边；平行四边形有4条边，其中2条边是“斜的”；圆像一个圈等。

(2)根据图形特征，初步建立各类图形的概念。

学生说出各类图形的特征后，教师介绍这类图形都是长方形(正方形、三角形、平行四边形、圆)。

5.观察身边物体的面，进一步了解图形的特征。