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小学非虚构类绘本教学策略

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目录

引言

非虚构类绘本选材建议

绘本阅读教学策略

绘本创作与表达教学策略

跨学科整合应用非虚构类绘本

评价体系建立与完善

案例详解：成功实践分享

总结与展望

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引言

非虚构类绘本以其真实性、科普性和教育性等特点，在绘本教学中占据重要地位。

探究小学非虚构类绘本教学策略，对于提高学生的阅读兴趣、阅读能力和综合素养具有重要意义。

随着教育改革的不断深入，绘本教学逐渐成为小学阶段的重要教学内容之一。

绘本教学符合小学生的认知特点，能够激发学生的阅读兴趣。

绘本中的图画和文字相互补充，有助于培养学生的观察力和想象力。

通过绘本教学，可以引导学生了解社会、自然、科学等方面的知识，拓宽学生的视野。

通过非虚构类绘本的教学，可以引导学生关注现实生活，培养学生的社会责任感和公民意识。同时，非虚构类绘本还能帮助学生建立正确的价值观和世界观，促进学生的全面发展。

非虚构类绘本以真实事物和事件为基础，具有科普性和教育性。

非虚构类绘本的图画和文字严谨、准确，有助于培养学生的科学素养和审美能力。

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非虚构类绘本选材建议

教育性原则

科学性原则

趣味性原则

多样性原则

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绘本内容应具有教育意义，能够引导小学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

绘本内容应科学、准确，符合小学生的认知水平和心理特点。

绘本应具有趣味性，能够激发小学生的阅读兴趣和想象力。

绘本选材应多样化，涵盖不同领域和主题，以满足小学生的多元化需求。

《地球密码》《我们的身体》等，以生动有趣的方式介绍科学知识和自然世界。

《中国历史故事》《世界名画欣赏》等，帮助小学生了解历史文化和艺术传承。

《我们的社区》《城市运转的秘密》等，引导小学生关注社会生活和城市发展。

《小学生心灵成长绘本》《做最好的自己》等，鼓励小学生自信、自立、自强。

科普知识类

历史文化类

社会生活类

成长励志类

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避免过于暴力、恐怖的内容，以免对小学生造成心理伤害。

避免过于简单、幼稚的内容，以免让小学生失去阅读兴趣。

注意绘本的图文比例和排版，以确保阅读体验舒适。

选择正规出版社出版的绘本，以确保内容质量和安全性。

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绘本阅读教学策略

通过讲述与绘本主题相关的小故事、播放相关视频或展示图片等方式，激发学生对绘本内容的兴趣。

引入相关主题

引导学生回顾与绘本内容相关的已有知识和经验，为阅读绘本做好铺垫。

激活学生背景知识

明确告知学生阅读绘本的目的和任务，帮助学生有针对性地进行阅读。

设定阅读目标

设计不同层次的问题，包括细节理解、推理判断、主旨大意等，引导学生逐步深入理解绘本内容。

提问的层次性

提问的开放性

追问与引导

多提开放性问题，鼓励学生发表自己的见解和感受，培养学生的批判性思维和创新能力。

在学生回答问题后，通过追问和引导的方式帮助学生进一步拓展思路和完善答案。

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让学生通过角色扮演或情境模拟的方式，亲身体验绘本中的角色和情节，加深对绘本内容的理解。

角色扮演与情境模拟

引导学生将绘本内容与自己的生活实际相联系，发现绘本中的道理和意义，培养学生的情感态度和价值观。

绘本内容与生活实际相联系

激发学生的想象力，引导学生对绘本内容进行改编、续写或创作，培养学生的创造性思维和表达能力。

鼓励创造性思考

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绘本创作与表达教学策略

引入生动有趣的绘本素材

选择富有趣味性和启发性的非虚构类绘本，激发学生对绘本创作的兴趣和好奇心。

开展主题创作活动

围绕特定主题，如动物世界、科普知识等，组织学生进行绘本创作，让学生在活动中体验创作的乐趣。

创设良好的创作环境

为学生提供宽敞明亮的创作空间，展示优秀的绘本作品，营造浓厚的创作氛围。

鼓励学生关注身边的事物，学会从生活中获取创作灵感，将真实世界融入绘本创作中。

引导学生观察生活

向学生传授绘本构图、色彩搭配、文字设计等方面的技巧，提高学生的绘本创作能力。

教授绘本创作技巧

通过提问、讨论等方式，引导学生发挥想象力，创作出独具特色的绘本作品。

启发学生想象力

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鼓励学生参与绘本推广

鼓励学生将自己的绘本作品向家长、朋友推广，培养学生的自信心和表达能力。

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组织绘本分享会

定期举办学生绘本分享会，让学生互相欣赏、评价作品，激发学生的表达欲望。

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搭建展示平台

利用教室墙面、学校网站等渠道，展示学生的绘本作品，让学生感受到成功的喜悦。

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跨学科整合应用非虚构类绘本

写作训练

结合绘本内容，设计写作任务，如续写故事、编写对话等，培养学生的想象力和写作能力。

阅读理解

选择适合学生年龄段的非虚构类绘本，引导学生进行深度阅读，理解绘本中的故事情节、人物形象和主题思想。

口语表达

利用绘本中的场景和角色，组织学生进行角色扮演、朗读