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小学课外阅读书目《小鹿斑比》阅读指导课教案

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

《小鹿斑比》作品概述

阅读方法与技巧指导

文本解读与赏析

互动环节：课堂活动与讨论

课程总结与拓展延伸

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课程介绍与目标

《小鹿斑比》作为一部经典的儿童文学作品，对于培养孩子们的阅读兴趣、提升阅读能力具有重要意义。

通过阅读《小鹿斑比》，可以引导孩子们关注自然、生态和成长等主题，培养他们的环保意识和社会责任感。

课程旨在通过阅读指导，帮助孩子们深入理解文本内容，提高他们的阅读理解能力、分析能力和表达能力。

知识目标

能力目标

情感目标

了解《小鹿斑比》的故事情节、人物特点和主题思想。

培养孩子们的阅读理解能力、分析能力和表达能力，引导他们进行深入的文本解读。

激发孩子们对自然和动物的热爱，培养他们的环保意识和社会责任感。

教具准备

多媒体资源

教师准备《小鹿斑比》纸质书籍或电子书，以及相关的阅读指导材料。

利用投影仪、电脑等设备，展示《小鹿斑比》的相关图片、视频等教学资源，帮助孩子们更好地理解文本内容。同时，也可以播放与主题相关的音乐或歌曲，营造课堂氛围。

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《小鹿斑比》作品概述

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费利克斯·萨尔腾（FelixSalten），奥地利著名小说家、剧作家，生于布达佩斯

早期从事戏剧创作，后专注于儿童文学创作，以动物小说闻名于世

《小鹿斑比》创作于20世纪初，受当时自然主义和环保主义思潮影响，强调人与自然的和谐相处

故事以小鹿斑比的成长经历为主线，讲述它如何从一只天真无邪的小鹿逐渐成长为具有责任感和领导力的森林之王

主要角色包括小鹿斑比、老鹿王、斑比的母亲、戈博和法莉娜等，各自具有独特的性格特点和成长轨迹

以生动的动物形象和细腻的心理描写展现了一个充满生机与和谐的森林世界

采用拟人化手法，赋予动物以人类的情感和智慧，使读者产生共鸣

通过对自然景色的描绘和对动物习性的刻画，传达了作者对大自然的敬畏与热爱之情

语言优美流畅，情节紧凑引人入胜，适合儿童阅读并培养良好的审美情趣和环保意识

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阅读方法与技巧指导

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思考故事的主题和情节发展，为深入理解文本做好准备。

阅读故事梗概和人物介绍，了解故事发生的时间、地点、主要角色以及他们之间的关系。

仔细阅读文本，注意细节描写和人物心理变化，理解故事的深层含义和情感表达。

分析作者运用的写作技巧和修辞手法，如比喻、拟人等，体会其对表现主题和塑造人物形象的作用。

选择与《小鹿斑比》主题相关的其他作品进行阅读，如关于成长、自然、动物等主题的作品。

通过比较不同作品的相似之处和差异之处，加深对《小鹿斑比》的理解和认识，同时拓展自己的阅读视野。

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文本解读与赏析

描述斑比从一只蹒跚学步的小鹿逐渐成长为一只矫健的成年鹿的过程。

小鹿斑比的出生与成长

通过斑比与松鼠、兔子等森林动物的互动，展现自然界中的和谐共处。

斑比与森林伙伴的友谊

猎人的出现与森林的危机：猎人的到来打破了森林的宁静，斑比和伙伴们面临生存威胁。

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斑比

松鼠、兔子等

猎人

勇敢、善良、富有正义感，是森林中的领袖。

各具特色，与斑比共同构成了一个和谐的大家庭。

冷酷、残忍，对森林生态造成破坏。

优美语句欣赏

“清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在斑比身上，金色的光芒让它看起来更加矫健。”

“斑比扬起头，望向蔚蓝的天空，心中充满了对自由的向往。”

“傍晚的余晖洒在湖面上，金色的波纹荡漾开来，让整个湖面都显得温馨而宁静。”

“小兔子竖起耳朵，聆听着远处的声响，眼中闪烁着对未知世界的好奇。”

仿写训练

通过斑比与森林伙伴的友好相处，传达出人类应该与自然和谐共生的理念。

和谐共处

面对猎人的威胁，斑比和伙伴们团结一心，共同抵抗，表现出勇敢面对困难的精神。

勇敢面对困难

成长与自我救赎：斑比在经历种种磨难后成长为一只领袖鹿，实现了自我救赎和价值的提升。

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呼吁人们关注生态环境，保护野生动植物及其栖息地。

鼓励人们在面对困难和挑战时，要勇敢、坚强、乐观。

引导人们追求个人成长和价值实现，为社会做出贡献。

生态保护

勇敢面对挑战

自我成长与价值实现

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互动环节：课堂活动与讨论

选择关键情节

分配角色

表演与呈现

根据学生的兴趣和意愿，分配故事中的角色，如斑比、戈博、法莉娜等，并准备相应的道具和服饰。

学生们在教师的指导下，进行角色扮演，通过表演展现故事情节，加深对故事的理解和感受。

挑选《小鹿斑比》中重要的情节片段，如斑比的成长经历、与朋友的互动等，供学生们进行角色扮演。

分组准备

将学生们分成若干小组，每组4-6人，确保每个小组内学生的阅读能力和兴趣相近。

讨论主题

为每个小组分配一个与《小鹿斑比》相关的讨论主题，如成长、友谊、自然等，引导学生们从不同角度思考故事内涵。

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