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绘本《我的身体》双语版

contents

目录

绘本概述与背景

身体部位认知

双语词汇学习

互动游戏与活动设计

情感教育与价值观培养

家长参与和亲子共读建议

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绘本概述与背景

儿童在成长过程中对身体结构和功能有天然的好奇心，需要通过直观有趣的方式了解自己的身体。

儿童身体认知需求

随着国际化教育的普及，双语教育在儿童早期教育中越来越受到重视，双语绘本应运而生。

双语教育趋势

绘本通过生动有趣的插图和文字，向孩子们介绍了身体的各个部位，包括头、手、脚、五官等。

身体部位介绍

身体功能解释

双语表达

除了介绍身体部位，绘本还解释了各个部位的功能和作用，帮助孩子们更好地理解自己的身体。

绘本采用中英文双语表达，让孩子们在学习身体知识的同时，也能接触到英语表达，提高语言能力。

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绘本采用色彩鲜艳、形象可爱的插图，吸引孩子们的注意力，激发阅读兴趣。

生动有趣的插图

文字部分简洁明了，易于理解，同时配合插图，帮助孩子们更好地理解和记忆身体知识。

简洁明了的文字

绘本中的中英文对照设计，让孩子们可以在阅读中文的同时，学习到对应的英文表达，促进语言发展。

中英文对照

02

身体部位认知

眼睛

耳朵

鼻子

嘴巴

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04

感知光线，识别颜色和形状，表达情感。

接收声音，辨别方向，维持平衡。

嗅觉功能，呼吸作用，辅助发音。

品尝食物，咀嚼和吞咽，语言表达。

消化系统

呼吸系统

循环系统

泌尿系统

负责食物的消化和吸收，提供身体所需营养。

输送血液和营养物质至全身各部位，维持身体正常运作。

通过呼吸作用，吸入氧气并排出二氧化碳，维持生命活动。

排出体内代谢废物和多余水分，维持体内环境平衡。

03

双语词汇学习

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感觉表达

开心、难过、生气、惊讶等。

01

身体部位

头、手、脚、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。

02

动作表达

看、听、闻、尝、摸等。

head,hand,foot,eye,nose,mouth,ear等。

身体部位

动作表达

感觉表达

句子示例

see,hear,smell,taste,touch等。

happy,sad,angry,surprised等。

Icanseewithmyeyes./Icanhearwithmyears./IfeelhappywhenIseemyfriend.

我的头很痛。/我的脚受伤了。/我可以用我的手摸到我的鼻子。

Myearsareverysensitive./Icantastethesweetnessofthecake./Ifeelangrywhensomeoneliestome.

英文转中文

中文转英文

04

互动游戏与活动设计

游戏目标

通过游戏帮助孩子认识身体各个部位，提高对身体部位的认知和记忆能力。

游戏规则

家长或老师用双语（中文和英文）说出身体部位的名称，孩子在听到指令后，用手指指出相应的身体部位。家长或老师可以根据孩子的反应速度和准确性，逐渐增加游戏难度，例如加快指令速度、增加身体部位的种类等。

游戏建议

在游戏过程中，家长或老师可以适时引入一些与身体部位相关的词汇和表达，帮助孩子扩展语言知识和提高语言表达能力。

通过角色扮演游戏，让孩子更好地理解身体各部位的功能和作用，培养想象力和社交能力。

家长或老师可以引导孩子选择一个喜欢的角色进行扮演，例如医生、护士、运动员等。在扮演过程中，孩子需要根据角色特点模拟相应的动作和行为，例如医生需要检查身体、运动员需要运动等。家长或老师可以用双语与孩子进行对话和交流，引导孩子用正确的语言表达自己的想法和行为。

在游戏过程中，家长或老师可以鼓励孩子发挥想象力和创造力，自由探索不同的角色和场景。同时，也可以引导孩子学习一些与角色扮演相关的词汇和表达，提高语言表达能力。

游戏目标

游戏规则

游戏建议

活动目标：通过创意手工制作活动，让孩子在动手实践中加深对身体部位的认识和理解，培养动手能力和创造力。

活动规则：家长或老师可以引导孩子使用各种材料（如彩纸、粘土、颜料等）制作与身体部位相关的手工作品。在制作过程中，孩子需要根据自己的身体部位特点和比例进行创作，例如制作一个与自己手掌大小相符的手印画、用粘土捏出一个与自己脸型相似的面具等。家长或老师可以用双语与孩子进行交流和指导，帮助孩子更好地完成作品。

活动建议：在活动过程中，家长或老师可以鼓励孩子发挥想象力和创造力，自由探索不同的创作方式和材料。同时，也可以引导孩子学习一些与手工制作相关的词汇和表达，提高语言表达能力。在完成作品后，可以组织孩子进行作品展示和交流活动，让孩子分享自己的创作过程和成果。

05

情感教育与价值观培养

通过生动的插图和简单易懂的文字，帮