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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
2025年关于体育教学工作计划五篇
体育教学工作计划篇1
教学计划是指导学校教学工作的基__件,是组织教学过程、安排教学任务、
确定教学编制的基本依据,是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。
随着教育改革的不断深化,高等学校体育教学改革也向着科学化、制度化、规范
化的方向发展。为了全面推进素质教育,贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,
体现“学校教育、健康第一”的指导思想,落实《全国普通高校体育课程教学指
导纲要》,在体育教学过程中切实将增进学生的身心健康放在首位,我部在原有
的体育课程设置、教学内容、教学计划的基础上加以修改,以形成我院特色的体
育课程,保证我院体育教学任务的顺利完成。
一、培养目标
本专业培养能胜任学校体育教育、教学、训练和竞赛工作,并能从事学校体
育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才。
二、培养规格
1、掌握学校体育教学、健康教育教学、体育锻炼、运动训练和竞赛的基本
理论与方法,具有创新精神、实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。
2、了解学校体育改革与发展的动态以及体育科研的发展趋势;掌握基本的科
研方法,并具有从事体育科学研究的能力。
3、掌握一门外国语和一门计算机语言,能阅读本专业的外文书刊,具有使
用权用计算机的基本技能,达到大学英语四级等级和计算机二级等级的要求。
4、具有健康的体魄,养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。
天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》
5、具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感与能力。
三、学制:标准学制4年,可在3~6年内完成。
四、学分:总学分178学分,其中公共必修课34学分、教育学及社会实践
等课程有34学分,专业必修课70学分、选修课总数为40学分。
五、本专业课程结构特点说明:
(一)、课程设置的基本原则
课程设置分为必修课程、选修课程和实践性环节三大部分。主干学科:教育
学、体育学。必修课程分为公共课和专业必修课程两部分,安排1854学时左右,
根据体育人文社会学类、运动人体科学类、田径类、球类、体操类、武术类6
类课程领域的相关内容,组合开设体育教育专业的必修课程。在专业必修课中,
主项提高课每个学生只能选择一个项目。副项提高课每个学生也只能选择一个项
目。而且不能与主项提高课重复。
选修课程分为专业方向选修课程和公共选修课程,学生至少要选修40学分。
其中专业方向选修课至少要选修16学分,每个学生只能选择一个方向,从第二
学年开始选择。公共选修课至少要在科学技术类和人文社会类各选修4学分,专
业选修课是选修课程中的重点,作为实践性很强的体育教育专业的学生,必须掌
握主要运动项目的技术技能,才能成为体育教育专业培养的合格人才。实践性环
节分为社会实践、教育实践和科研实践,约需16-18周时间。
(二)、课程设置的基本特点
为了实现我校体育教育专业培养目标,根据课程设置的基本原则,结合我校
体育教育的现状和人力、物力资源状况,课程设置就必须满足以下特点:
1、增大学科课程设置的自由度。基本思路为:主干课程“模块”化,必修
课程“学科”化,专业选修课程“方向”化,公共选课程“领域”化。
老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃
2、拓展课程的形式与内容。具体表现为:增加课程门类
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