2025妈妈的头发教案 .pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2025妈妈的头发教案

2025妈妈的头发教案1

区域活动开始了，孩子们像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域玩了起来。

一向热门的剪纸区域今天却只来了二位孩子，可没过一会儿，浩浩小朋友也起身

向热闹的“医院”走去。连续二天剪纸区域依然是那么冷清，这样可不行，必

须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。

于是，讲评时我特意拿出了婕婕剪的又细又长的纸条问：“你们看，婕婕剪

的细细长长的纸条多漂亮呀，它又像什么？”这时，孩子们热闹了起来，有的说

像线、有的说像水、有的说像妈妈的头发……这时，我灵机一动马上说：“对呀，

它像妈妈的头发。”

接着，我又马上找来废旧材料制作了妈妈的头像，我又请婕婕把刚才剪的纸

条贴在了头像上，于是细长的纸条就变成了妈妈的头发。我又问：“妈妈直直的

头发真漂亮，你们妈妈的头发和她一样吗？”“不一样，我妈妈的头发是卷卷的。”

苗苗马上说道，“是吗，你妈妈的头发是卷卷的真漂亮。那，这个妈妈也想变成

卷卷的头发，谁来帮妈妈烫头发。”“我来、我来……”小朋友们一下子热闹了

起来。就这样，在我的指导、帮助下一个烫头发的妈妈出现了。于是，剪纸区域

又热闹了起来……

思考：

1、活动中材料的适时投放、更换是十分重要的，它与幼儿活动发展的情况

有着密切的关系。然而，教师投放、更换材料的“秘诀”就是要在活动中幼儿对

材料的反应，并分析出幼儿的需求。为小班幼儿提供的操作材料应更加注意孩子

的年龄特点和兴趣爱好，材料和环境最好是他们生活中经常接触的、熟悉的。“我

为妈妈汤头发”就是老师找到了激发孩子兴趣的切入口：孩子都有新鲜感，他们

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

对一成不变的东西不感兴趣。小班孩子更容易转移兴趣。因此，活动中教师应注

意观察，并适当调整。

2、在教师与幼儿的互动的过程中，虽然材料充当了重要的角色，但它是无

声的，它的暗示作用并不是独立发挥的，有时他需要与教师的语言提示、行动参

与以及同伴的经验共享等一因素结合，才能发挥作用，激发幼儿参与活动的积极

性和创作灵感。

2023妈妈的头发教案2

【活动目标】

1、描绘出妈妈的外貌特征

2、能用不同线条直线和波浪线表现妈妈的头发。

3、通过绘画表达对妈妈的爱。

【活动重点】

描绘出妈妈的五官外貌特征

【活动难点】

知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

画纸（若干张）、记号笔若干、蜡笔、示范画几张

【活动过程】

一、谈话导入：

师：小朋友们，最喜欢最爱谁啊？幼：妈妈

百学须先立志。——朱熹

师：小朋友们那么爱自己的妈妈，想不想送妈妈礼物呢？

师：看，今天老师帮助小朋友想个好主意——送妈妈一幅头像，你们觉得这

个主意好不好？幼儿齐说：好

二、鼓励幼儿描述妈妈的五官和发型，教师示范作画

师：谁愿意上来说说，你的妈妈长什么样子呢？老师帮小朋友变魔法，变出

你们的妈妈。

师问：（1）妈妈的脸是什么形状的？（椭圆“像一个大鸡蛋”）

（2）妈妈的眉毛是怎样的？（粗粗的，细细的，弯弯的，平平的）

（3）妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？