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大班礼仪活动教案范例

活动背景与目标活动内容与形式活动准备与分工活动过程与实施活动评价与反馈活动总结与提升contents目录

01活动背景与目标

背景介绍礼仪教育的重要性礼仪是人际交往中不可或缺的一部分，对于大班幼儿来说，学习礼仪有助于培养他们的社会交往能力和自我管理能力。大班幼儿礼仪现状当前，许多大班幼儿缺乏必要的礼仪知识和行为习惯，如不会主动问好、不会排队等待等。活动筹备情况为了改善这一现状，我们特别策划了一场针对大班幼儿的礼仪活动，旨在通过互动体验和实践操作，让幼儿更好地掌握礼仪知识。

让幼儿了解基本的礼仪知识和行为规范，如问候礼仪、用餐礼仪、公共场所礼仪等。知识目标通过实践操作，让幼儿学会正确的礼仪行为，如如何握手、如何排队、如何分享等。技能目标培养幼儿的礼仪意识和自我管理能力，让他们在日常生活中能够自觉遵守礼仪规范，尊重他人，关爱环境。情感目标目标设定

教师观察教师将密切观察幼儿在活动中的表现，对幼儿的礼仪行为给予及时的肯定和引导，同时收集幼儿在活动前后的变化，为后续教学提供参考。幼儿表现预期在活动结束后，幼儿能够掌握基本的礼仪知识和行为规范，表现出更加礼貌、自律的行为举止。家长反馈通过家长反馈，了解活动对幼儿礼仪行为的影响，以及家长对活动的满意度和建议，为后续活动改进提供依据。预期效果

02活动内容与形式

包括问候、介绍、道别等基本社交礼仪的讲解与实践。社交礼仪公共场所礼仪节日礼仪引导幼儿了解在公共场所如图书馆、电影院、餐厅等应遵守的礼仪规范。结合传统节日，教授相应的节庆礼仪，如春节拜年、端午包粽子等。030201内容选择

创设日常生活场景，让幼儿在模拟中学习和实践礼仪知识。情境模拟通过扮演不同角色，培养幼儿的同理心和尊重他人的意识。角色扮演利用寓言、故事等形式，向幼儿传递礼仪的重要性和具体做法。故事讲述形式设计

03总结环节引导幼儿回顾所学内容，鼓励他们在日常生活中积极运用所学礼仪知识。01导入环节通过谈话、提问等方式激发幼儿对礼仪的兴趣，为活动做好铺垫。02正式活动根据内容选择和设计形式进行具体礼仪教学活动，可结合游戏、音乐等元素增加趣味性。时间安排

03活动准备与分工

场地选择选择宽敞、明亮、安静的室内或室外场地，方便幼儿活动和教师指导。布置环境根据活动主题，布置相应的背景、标语、道具等，营造氛围。准备器材准备礼仪活动所需的音响、话筒、道具、服装等器材，确保活动顺利进行。场地布置与器材准备

明确主教、助教等教师的职责，确保活动有序进行。教师分工鼓励家长积极参与，协助教师完成场地布置、器材准备等工作。家长志愿者招募根据活动需要，分配幼儿扮演不同角色，如主持人、礼仪小标兵等。幼儿角色分配人员分工与职责明确

家长通知提前向家长发布活动通知，明确活动时间、地点、注意事项等，鼓励家长积极参与。幼儿培训对幼儿进行礼仪知识培训，让幼儿了解活动流程和礼仪规范，提高活动效果。与园方沟通与幼儿园领导及相关部门沟通活动方案，确保活动得到支持和配合。预先沟通与协调

04活动过程与实施

导入环节师生问候老师与孩子们亲切问候，为活动营造温馨氛围。情境导入通过讲述一个与礼仪相关的小故事或生活实例，引导孩子们进入礼仪主题。提问互动针对导入的情境，向孩子们提问，激发他们的思考和兴趣。

礼仪知识讲解示范演示分组练习角色扮演正式活动环师向孩子们讲解礼仪的基本概念、重要性和具体表现形式。老师或请部分孩子进行礼仪行为的示范，如正确的坐姿、站姿、握手方式等。将孩子们分成小组，进行礼仪行为的练习，老师巡回指导，及时纠正不当行为。设计一些与礼仪相关的场景，让孩子们通过角色扮演来实践礼仪知识。

回顾总结表扬鼓励布置作业师生道别结束环节老师带领孩子们回顾本次活动的重点内容，加深他们对礼仪知识的理解。布置一些与礼仪相关的课后作业，如让孩子们在家中实践所学的礼仪知识，并请家长给予指导和评价。对表现优秀的孩子进行表扬和鼓励，增强他们的自信心和积极性。老师与孩子们进行温馨的道别，为本次活动画上圆满的句号。

05活动评价与反馈

根据大班幼儿年龄特点和礼仪活动要求，制定明确、具体的活动目标。明确礼仪活动目标将礼仪活动的评价指标细化为多个方面，如仪表仪态、语言表达、社交互动等，以便更全面地评价幼儿表现。细化评价指标针对各项评价指标，设定合理的权重分值，以体现其在整体评价中的重要性。设定权重分值评价标准制定

123在活动过程中，认真观察每个幼儿的表现，包括他们的行为举止、语言表达、情绪反应等。观察幼儿表现针对幼儿表现出的典型事例，如良好的礼仪行为或需要改进的方面，进行详细记录。记录典型事例根据观察记录，分析幼儿行为背后的原因，如家庭影响、同伴关系等，以便更有针对性地进行反馈和指导。分析行为原因现场观察记录

及时与幼儿沟通通过家园联系栏、家长会等渠