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幼儿园大班语言活动《春天》完整ppt课件
目录课程介绍与目标春天景象与特点春天主题词汇学习春天主题句式练习春天主题故事讲述与表演
目录春天主题手工制作与展示课程总结与延伸
课程介绍与目标01
本次语言活动的主题为“春天”,通过让孩子们观察和感受春天的气息,引导他们用语言描述春天的美丽和变化。活动主题:春天
本次活动适用于幼儿园大班的孩子,他们已经具备了一定的语言表达能力和观察力,可以通过活动更好地锻炼和提升这些能力。适用对象:幼儿园大班
让孩子们了解春天的季节特征、春天的动植物、春天的天气等方面的知识。知识目标通过观察和描述春天的美丽和变化,提高孩子们的观察力、语言表达能力和想象力。能力目标让孩子们感受春天的美好和生机,培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。情感目标在活动中,鼓励孩子们积极参与、大胆表达,培养他们的自信心和主动性。态度目标课程目标
春天景象与特点02
01春天的色彩绿色植被、多彩花卉02春天的天气温暖阳光、和煦微风03春天的水景小溪潺潺、春雨绵绵春天的自然景观
植物的生长:发芽、开花、结果动物的苏醒:昆虫鸣叫、鸟儿筑巢动植物的繁殖:春播、春繁春天的动植物变化
03春天的文化诗词歌赋、民间故事01春天的活动春游、植树、放风筝02春天的饮食春饼、春笋、樱花茶春天与人们生活的关系
春天主题词汇学习03
春天相关词汇春雨春花春天的细雨,滋润大地。春天开放的花朵,五彩斑斓。春风春雷春草春天的风,温暖而和煦。春天的雷声,唤醒万物。春天生长的草,绿油油的一片。
用“春草”造句春草茂盛,为大地披上了一层绿色的外衣。用“春花”造句春花绽放,美丽的景色让人陶醉。用“春雷”造句春雷响起,唤醒了沉睡中的小动物们。用“春风”造句春风轻拂,带来了温暖的气息。用“春雨”造句春雨绵绵,滋润着大地上的万物。词汇拓展与运用
词语接龙以“春天”为开头,进行词语接龙游戏,例如“春天-天空-空气-气球”。词汇配对将春天相关的词汇进行配对,例如“春风”与“温暖”,“春花”与“美丽”。角色扮演让幼儿扮演春天里的小动物或植物,通过表演的形式展现春天的生机与活力。绘画创作提供绘画材料,引导幼儿根据所学的春天词汇进行绘画创作,表达对春天的理解与感受。词汇游戏与互动
春天主题句式练习04
春天到了,花儿开了。春天的风,轻轻地吹。春天的阳光真温暖。春天里,小鸟在唱歌。春天相关句式
从“春天到了,花儿开了。”可以拓展为“春天到了,樱花/桃花/梨花开了。”从“春天的阳光真温暖。”可以变换为“春天的午后,阳光洒在身上真温暖。”从“春天的风,轻轻地吹。”可以拓展为“春天的风,带着花香轻轻地吹。”从“春天里,小鸟在唱歌。”可以变换为“春天里,黄鹂/夜莺/布谷鸟在唱歌。”句式变换与拓展
春天接龙01老师先说一个春天相关的句子,比如“春天到了,樱花开了。”,然后请小朋友们依次接龙,每人说一个与春天相关的句子,比如“樱花树下,小朋友们开心地玩耍。”。春天角色扮演02让小朋友们分别扮演春天里的不同角色,比如花、草、鸟、蝴蝶等,然后互相用春天相关的句式进行对话,比如“花儿你好,我是蝴蝶,你开得真美呀!”。春天场景描述03给小朋友们展示一张春天的图片,让他们用学过的春天相关句式来描述图片中的场景,比如“春天的田野里,麦苗绿油油的,像一片绿色的海洋。”。句式游戏与互动
春天主题故事讲述与表演05
010203讲述小蝌蚪在春天的池塘里寻找妈妈的故事,通过生动的情节和形象的描绘,让幼儿感受春天的气息和生命的奇迹。《小蝌蚪找妈妈》以春天的色彩为主线,通过描述春天的花草树木、小动物等元素的色彩,让幼儿认识春天的多彩和美丽。《春天的色彩》讲述春雨如何滋润大地,唤醒沉睡的生命,让幼儿感受春雨的温柔和力量。《春雨沙沙》春天相关故事选读
根据故事内容,分配角色给幼儿,如小蝌蚪、妈妈、花草树木、小动物等。角色分配准备相应的表演道具,如头饰、服装、道具等,帮助幼儿更好地进入角色。表演道具在教师的指导下,幼儿进行角色扮演和表演,通过动作、语言和表情等表现故事情节和人物形象。表演过程故事角色扮演与表演
故事创意拓展与改编续编故事鼓励幼儿发挥想象力,为故事添加新的情节和结局,如小蝌蚪找到妈妈后的生活、春天的色彩在不同场景中的呈现等。改编故事引导幼儿从不同角度思考故事,对故事进行改编,如将《小蝌蚪找妈妈》改编成音乐剧或舞蹈剧等。创意表达鼓励幼儿通过绘画、手工、音乐等方式表达自己对春天的理解和感受,创作属于自己的春天故事。
春天主题手工制作与展示06
使用彩色纸张、棉花等材料,制作各种形态的花朵,如樱花、桃花、郁金香等。花朵制作蝴蝶制作小鸟制作利用卡纸、颜料等材料,制作翩翩起舞的蝴蝶,展现春天的生机。运用粘土、羽毛等材料,制作可爱的小鸟,如燕子、喜鹊等,营造春天的氛围。030201春天元素手工制作
将孩子们制作的
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