八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案.pptxVIP

八年级语文上册第11课《中国石拱桥》教案

目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计互动环节与课堂管理评价方式与标准制定资源拓展与延伸活动建议

课程背景与目标01

01本文是一篇介绍中国石拱桥的说明文，通过对中国石拱桥的介绍，让学生了解中国桥梁建设的悠久历史和卓越成就。02文章采用了总分总的结构，先总体介绍中国石拱桥的特点和地位，然后具体介绍了几座著名的石拱桥，最后总结全文。03文章语言简练、准确，运用了列数字、打比方、举例子等说明方法，使得说明更加具体、生动。教材分析

01八年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够较好地理解本文的内容和结构。02学生对于桥梁建设的知识相对较少，需要通过本文的学习，增加对中国石拱桥的了解和认识。学生对于说明文的写作方法还不够熟悉，需要通过本文的学习，掌握说明文的基本写作方法。学情分析02

01知识与技能了解中国石拱桥的特点、地位和著名实例；掌握说明文的基本写作方法。02过程与方法通过阅读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内容；通过写作练习，提高学生的写作能力。03情感态度与价值观激发学生对中国传统文化的热爱之情；培养学生的民族自豪感和文化自信。教学目标与要求

教学难点如何引导学生深入理解文本内容；如何提高学生的写作能力。教学重点中国石拱桥的特点、地位和著名实例；说明文的基本写作方法。教学重点与难点

教学内容与方法02

文章按照逻辑顺序进行组织，首先介绍了石拱桥的特点和优势，然后详细描述了赵州桥和卢沟桥两座著名石拱桥的历史、结构、艺术价值等方面的内容，最后总结了我国桥梁建设的成就和意义。本文是一篇介绍中国石拱桥的说明文，通过对中国石拱桥的介绍，展现了我国桥梁建设的悠久历史和卓越成就。文章内容概述

说明文的阅读方法01通过本文的学习，学生应掌握阅读说明文的基本方法，包括抓住说明对象的特征、理清说明顺序、掌握说明方法等。02石拱桥的相关知识学生应了解石拱桥的基本构造、特点、优势以及在中国桥梁史上的地位和意义。03赵州桥和卢沟桥的历史和文化背景学生应了解赵州桥和卢沟桥的历史背景、建筑结构、艺术特色等方面的知识，理解它们在中国文化中的重要地位。知识点梳理

通过教师的讲解，引导学生理解文章内容，掌握相关知识点。讲授法讨论法直观演示法组织学生进行小组讨论，探讨文章中的重点、难点问题，提高学生的思维能力和表达能力。利用图片、视频等多媒体手段，展示石拱桥的结构和特点，增强学生的感性认识。030201教学方法选择

包含石拱桥的图片、视频等素材，帮助学生更直观地了解石拱桥的结构和特点。多媒体课件展示赵州桥和卢沟桥的结构示意图，帮助学生理解文章中的描述。教学挂图用于教师板书和讲解过程中的辅助工具。黑板和粉笔教具准备

教学过程设计03

0102通过展示不同风格、不同历史背景的石拱桥图片，激发学生对石拱桥的兴趣和好奇心。引导学生分享自己见过的石拱桥或者对石拱桥的印象和感受，为新课的导入做铺垫。导入环节

简要介绍《中国石拱桥》的背景、作者及文章体裁，帮助学生了解文章的写作目的和主要内容。通过朗读或播放课文录音，引导学生整体感知课文内容，初步了解中国石拱桥的特点和价值。新课导入

详细讲解课文中出现的生字词、重点语句和段落，帮助学生理解和掌握课文内容。结合图片、视频等多媒体资源，深入讲解石拱桥的结构、造型、历史和文化背景等相关知识。引导学生通过比较、分析等方法，探究中国石拱桥的独特之处和美学价值，培养学生的审美能力和文化素养。知识点讲解

分组讨论让学生分组讨论自己所在地区的石拱桥，分享其特点、历史和文化背景等信息，增进学生对本地文化的了解和认同。实地考察组织学生参观附近的石拱桥，让学生亲身感受石拱桥的魅力，同时培养学生的观察能力和实践能力。创意写作鼓励学生以石拱桥为题材进行创意写作，可以是诗歌、散文、小说等形式，激发学生的想象力和创造力。课堂展示邀请学生代表在课堂上展示自己的作品或分享自己的见解和感受，提高学生的口头表达能力和自信心。学生活动设计

互动环节与课堂管理04

针对课文的重点、难点和疑点进行提问，引导学生深入思考。提问要有针对性提问要有层次性给予学生充分的思考时间及时给予反馈和评价根据学生的认知水平和思维能力，设置不同层次的问题，让每个学生都能参与到课堂中来。提出问题后，要给予学生足够的思考时间，鼓励学生自主思考、积极发言。对学生的回答要及时给予反馈和评价，肯定学生的优点和进步，指出不足和努力方向。提问与回答技巧

合理分组根据学生的性格、兴趣和语文能力进行合理分组，确保每个小组内成员能够互补、共同进步。明确讨论主题在讨论前，要明确讨论的主题和要求，让学生有针对性地进行讨论。给予指导和帮助在讨论过程中，教师要巡视各组，给予必要的指导和帮助，确保讨论能够顺利进行。小组展示讨论结束后，每个小组要选派一名代表