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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
2025年《传统节日》说课稿
《传统节日》说课稿1
尊敬的各位领导、评委老师好，我说课的题目是传统节日课程。下面我将从课程课程开设背
景、课程目标、课程内容、教法学法四个方面来说。
一、说课程开设背景
传统节日是最富有文化意味的。如春节，它就蕴含着中国传统的多种文化。从大年三十的吃
饺子、吃团圆饭，延伸至正月十五的吃圆宵，体现的是饮食文化；对对子、贴春联之类，这吟诵
的是诗词文化；还有玩龙灯、舞狮子，这彰显的便是娱乐文化等等，不一而足。国家课程很少涉
及这方面的内容，是教育的空白区。20xx年国务院规定春节、清明、端午、中秋为法定节假日。
休假的出发点并非为了休假，而是为了广大群众能利用假期进行丰富多彩的庆祝活动，回味悠久
历史，享受民俗文化。
民族学者们也指出：我们应该继承传统节日中的精华，要不断挖掘传统节日的文化内涵，并
能够以创新的精神发展传统节日文化，让更多的人参与这种文化活动，了解文化的源流。为了让
我们的传统再现其精华，也让我们的学生更深入地了解传统节日文化，增强民族自豪感。基于此，
我班进行《传统节日课程》的开发研究，让学生传承节日文化，用经典浸润人生。
二、说课程目标
1、通过学习与实践，增进社会与文化参与，了解中国传统节日文化，陶冶学生爱家、爱乡、
爱国的民族文化情操，尊重并学习不同地域的文化，增强社会责任感和民族自豪感。
2、通过学习与实践，丰富学生的学习生活，促进学生个体身心发展，提升日常生活的品质，
培养文化生活的兴趣与理想。
三、说课程内容
根据中国的传统节日，我确定了本学期要研究的四个传统节日。
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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
春节（正月初一）知道春节的具体日期，初步了解节日的来历，了解春节的风俗习惯。重点
研究饺子文化，并让学生学着制作饺子。
元宵节（正月十五）知道元宵节的具体日期，初步了解元宵节的来历；了解元宵节的风俗习
惯。学会包汤圆和滚汤圆的做法。
清明节（4月4日）知道清明节的具体日期；初步了解节日的来历；了解清明节的风俗习惯。
端午节（五月初五）知道端午节的具体日期；初步了解节日的来历；了解端午节的风俗习惯。
并学着包粽子。
四、说学生评价
学生评价采用学生自评与互评相结合，教师评价、家长评价与学生评价相结合。评价的难度
分为：参与积极性；实践过程中的自主探究能力；小组合作协同能力；活动成果的表述；活动过
程中的情感体验等五个难度。如果是课外活动，要求让家长在观察孩子的过程中，积极参与对孩
子的评价。
《传统节日》说课稿2
尊敬的各位评委老师：
您们好！
今天，我执教的是一节综合实践方案制定课，课题的题目是《探寻传统节日家乡面食文化》。
下面我来谈一下我执教的这节课的教学设计。
一、课型设计思路：
《礼记中庸》中说：“凡事预则立，不预则废”，它强调了做事之前先制定一个切实可行的
计划的重要性。事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映
了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。因而，学会制定计划、提高规划能力对于学生学
会做事，未来走向事业的成功有着重要的意义。让学生通过综合实践活动方案制定的过程逐步学
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