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蒲松龄《狼》公开课课件

引言文本解读与赏析故事情节梳理与探讨主题思想阐释与启示意义挖掘艺术手法鉴赏及批判性思维培养知识拓展：相关文化背景介绍及影响研究总结回顾与课堂互动环节

01引言

蒲松龄（1640年6月5日－1715年2月25日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川（山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，最早的抄本在清代康熙年间已有流传。蒲松龄与《聊斋志异》

0102《狼》故事背景及作者简介蒲松龄在创作《狼》时，运用了丰富的想象和生动的描绘，将人与自然的斗争呈现得淋漓尽致。《狼》是《聊斋志异》中的一篇短篇小说，讲述了屠夫与狼之间发生的一场惊心动魄的斗争。

通过对《狼》的解读，让学生了解蒲松龄的创作风格及《聊斋志异》的艺术特色，提高学生的阅读能力和文学素养。目的学生能够熟练掌握《狼》的故事情节、人物形象和主题思想，能够运用所学知识分析文本，提出个人见解。要求本次公开课目的与要求

02文本解读与赏析

故事情节紧凑，通过屠户与狼的斗争，展现了狼的贪婪、狡诈和屠户的机智勇敢。文章以狼为线索，通过刻画人物形象、描绘环境等方式，表达了作者对狼的憎恶和对像屠户一样的普通人的赞美。描述了一个屠户回家途中遇狼、惧狼、御狼，最后杀狼的故事。文章内容概述

写作风格与特点分析简洁明快的叙述风格文章语言简练，叙述流畅，情节紧凑，给读者留下深刻印象。生动的人物刻画通过描写人物的动作、神态和语言等细节，使人物形象栩栩如生，增强了文章的艺术感染力。巧妙的情节安排文章通过设置悬念、伏笔等手法，使得情节跌宕起伏，引人入胜。

屠户01机智勇敢，善于斗争。他的形象代表了普通人的智慧和勇气，是文章中的正面形象。通过与狼的斗争，展现了人类在面对邪恶势力时的坚强和勇敢。狼02贪婪、狡诈、凶狠。狼的形象代表了邪恶势力，是文章中的反面形象。通过对狼的刻画，揭示了邪恶势力的本质和危害。人物形象的对比03屠户与狼的对比，突出了正义与邪恶的斗争，表达了作者对正义力量的赞美和对邪恶势力的憎恶。同时，也启示人们要敢于面对邪恶势力，勇于斗争，维护正义和真理。人物形象塑造及其意义

03故事情节梳理与探讨

故事情节发展脉络梳理开端高潮屠户惧狼，投以骨屠户杀狼，转危为安引子发展结局屠户晚归，途中遇狼屠户御狼，持刀相向屠户归家，领悟道理

关键事件一转折点一关键事件二转折点二关键事件和转折点分户遇狼，投以骨。此事件揭示了狼的贪婪本性，为故事发展埋下伏笔。骨尽狼仍从。屠户由惧狼转为御狼，情节由此发生转折。屠户持刀相向，狼不敢前。此事件展示了屠户的勇气和智慧，使得故事发展达到高潮。屠户杀狼。在紧张的对峙中，屠户果断出击，杀死两狼，情节由此发生根本性转折。

悬念设置故事通过设置悬念吸引读者关注，如“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”引发读者对后续情节的好奇和期待。结局解读屠户最终杀死两狼，成功脱险。故事结局既在意料之外又在情理之中，体现了作者对勇敢、智慧和正义的赞美。同时，通过屠户的领悟“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，作者也表达了对邪恶势力的蔑视和嘲讽。悬念设置和结局解读

04主题思想阐释与启示意义挖掘

揭示狼的贪婪、凶狠和狡诈本性，批判社会上的恶势力。强调人的主观能动性，肯定人敢于斗争、善于斗争的精神。讽刺一味妥协退让、委曲求全的软弱无能者。主题思想阐释

告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。提醒人们要时刻保持警惕，不要被表面的假象所迷惑，要看到事物的本质。鼓励人们要勇敢地面对困难，积极寻找解决问题的方法，而不是被动地等待命运的安排。启示意义挖掘

跨时代价值体现在任何时代，都需要敢于斗争、善于斗争的精神，才能战胜各种困难和挑战。《狼》所揭示的狼的贪婪、凶狠和狡诈本性，以及人的主观能动性，都是具有普遍意义的主题，可以引发人们的深思和共鸣。《狼》的故事情节和人物形象塑造具有高度的艺术价值，可以激发读者的阅读兴趣和审美愉悦。

05艺术手法鉴赏及批判性思维培养

蒲松龄运用生动的描绘手法，通过细腻的动作、神态描写，刻画出狼和屠户的形象，使读者仿佛置身其中。描绘手法作者巧妙地运用对比手法，将狼的狡猾、贪婪与屠户的机智、勇敢形成鲜明对比，突出了故事的主题。对比手法通过讲述屠户与狼的故事，蒲松龄寓言式地揭示了人性的复杂性和社会的现实性，引导读者深入思考。寓言手法艺术手法鉴赏

多元视角引导学生从多个角度审视文本，理解不同角色的立场和动机，培养学生的共情能力和全面思考问题的能力。质疑精神鼓励学生敢于质疑文本，提出自己的见解，不盲从权威，培养学生的独立思考能力。逻辑推理通过分析文本中的逻辑关系，引导学生运用逻辑推理方法