小班语言《好喝的汤》微课件.pptxVIP

小班语言《好喝的汤》微课件

课程介绍故事内容概述词汇与句型学习互动环节设计绘本欣赏与创作指导课程总结与延伸contents目录

01课程介绍

目标培养幼儿对语言的兴趣和感知能力。引导幼儿理解分享的重要性，培养其良好的社交习惯。提高幼儿的口语表达和倾听能力。主题：通过《好喝的汤》这一故事，引导幼儿进入语言的世界，体验汤的美味与分享的快乐。主题与目标

适宜年龄段与学习者特点适宜年龄段：3-4岁小班幼儿。处于语言发展的关键期，对新鲜事物充满好奇。喜欢模仿和表现，愿意与他人交流。学习者特点

真实的食材和烹饪工具，供幼儿观察和操作。资源教材：采用图文并茂的《好喝的汤》故事绘本作为主要教材。配套的教学PPT，包含丰富的图片和动画效果。相关的儿歌、游戏等辅助教学资源。教材与资源简介0103020405

教学方法与手段利用多媒体设备展示教学PPT，创设生动的故事情境。教学手段教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、互动问答等多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣。通过角色扮演、实物操作等方式，引导幼儿积极参与和体验。结合儿歌、游戏等辅助手段，巩固和拓展幼儿的学习成果。

02故事内容概述

发生在一个温馨的小镇上，居民们和睦相处，互相关心。小镇的中心有一个传统的汤馆，以其独特的好喝的汤而闻名。汤馆老板热爱烹饪，用心制作每一碗汤，给顾客带来温暖和满足。《好喝的汤》故事背景

天真活泼，对周围的事物充满好奇，是故事的主人公。小熊兔小姐汤馆老板温柔善良，喜欢帮助别人，是小熊的好朋友。热情好客，手艺高超，擅长制作各种美味的汤品。030201主要角色及性格特点

汤馆老板欣然答应教小熊制作汤品，并告诉他制作好喝的汤的秘诀。小熊认真学习，亲手制作了一碗汤，虽然不如老板的完美，但也非常好喝。小熊意识到制作好喝的汤需要用心和耐心，体会到了烹饪的乐趣和成就感。小熊第一次来到汤馆，被汤的香味所吸引，决定品尝一碗。兔小姐向小熊介绍了汤馆的特色和老板的烹饪技艺。小熊品尝了汤后，觉得非常好喝，想要学习制作这种汤的方法。010402050306故事情节发展与高潮

小熊感谢汤馆老板和兔小姐的帮助，表示会继续努力学习烹饪技巧。汤馆老板鼓励小熊保持对烹饪的热情和好奇心，期待他未来能成为一名优秀的厨师。故事传达了热爱烹饪、用心制作美食的积极态度，以及互相帮助、分享快乐的友谊精神。故事结尾与寓意

03词汇与句型学习

汤soup好喝delicious,tasty材料ingredients煮boil,cook闻smell味道flavor,taste重点词汇梳理与拓展

这汤真好喝！你喜欢喝什么汤？我喜欢喝鸡汤。这汤里有什么材料？实用句型模仿与运用Thissoupisreallydelicious!Iliketodrinkchickensoup.Whatkindofsoupdoyouliketodrink?Whataretheingredientsinthissoup?

123在餐厅情景一Waiter,thissoupisreallydelicious!Whatsinit?AThankyou!Itsourhousespecial,madewithchicken,vegetables,andasecretblendofspices.B情景对话设计与练习

情景二在家做饭AMom,whatsfordinner?BImmakingmyfamoustomatosoup.Doyouwanttohelpme?情景对话设计与练习

ASure!Whatdoweneed?BWeneedtomatoes,ofcourse,someonions,garlic,andalittlebitofcream.情景对话设计与练习

语言点总结与归纳通过本课的学习，幼儿能够掌握与“汤”相关的基本词汇和句型，如“好喝的汤”、“煮汤”、“汤的材料”等。幼儿能够模仿和运用实用句型，如表达自己的喜好、询问汤的材料等。通过情景对话的练习，幼儿能够在真实场景中运用所学语言点，提高语言交际能力。

04互动环节设计

老师可以邀请学生回答问题，并给予积极的反馈和鼓励，提高学生的参与度和自信心。鼓励回答根据学生的回答，老师可以进一步引导学生深入思考，例如探讨汤的营养价值、不同地区的汤文化等。引导深入提问互动策略

分享交流小组讨论后，每个小组可以选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，增加学生之间的交流和合作。分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，让学生围绕与汤相关的话题展开讨论，如“你最喜欢的汤是怎么做的？”、“不同国家的汤有哪些特色？”等。老师点评老师可以对每个小组的分享进行点评和总结，引