课题申报书：数实融合发展赋能经济韧性的机理、路径与政策研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

数实融合发展赋能经济韧性的机理、路径与政策研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

数实融合，即数字技术与实体经济深度融合，是当前全球经济发展的新趋势。近年来，我国在数字技术领域取得了显著成果，数字经济规模持续扩大，成为推动经济增长的重要引擎。然而，数实融合在赋能经济韧性方面的研究尚处于起步阶段，相关理论体系尚未完善，实践案例也相对有限。

（二）选题意义

理论意义：本研究旨在揭示数实融合发展赋能经济韧性的内在机理，丰富和完善相关理论体系，为后续研究提供理论基础。

实践意义：通过分析数实融合赋能经济韧性的路径与政策，为政府和企业提供决策参考，推动我国经济高质量发展。

（三）研究价值

学术价值：本研究有助于深化对数实融合与经济韧性关系的认识，为相关领域的研究提供新的视角和方法。

应用价值：本研究将为政府和企业制定数实融合发展战略提供理论依据和实践指导，助力我国经济韧性提升。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

揭示数实融合发展赋能经济韧性的内在机理。

分析数实融合赋能经济韧性的路径与策略。

提出数实融合赋能经济韧性的政策建议。

（二）研究对象

本研究以我国数实融合发展现状为基础，选取具有代表性的行业和企业作为研究对象，探讨数实融合对经济韧性的影响。

（三）研究内容

数实融合与经济韧性的理论分析。

数实融合赋能经济韧性的实证研究。

数实融合赋能经济韧性的路径与策略分析。

数实融合赋能经济韧性的政策建议。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究将遵循“理论分析-实证研究-路径与策略分析-政策建议”的研究思路，逐步深入探讨数实融合发展赋能经济韧性的内在机理、路径与政策。

（二）研究方法

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理数实融合与经济韧性的理论基础。

实证研究法：运用计量经济学方法，对数实融合赋能经济韧性的关系进行实证分析。

案例分析法：选取具有代表性的行业和企业，分析数实融合赋能经济韧性的具体路径与策略。

（三）创新之处

揭示数实融合发展赋能经济韧性的内在机理，丰富和完善相关理论体系。

提出数实融合赋能经济韧性的路径与策略，为政府和企业提供决策参考。

结合我国实际，提出具有针对性的政策建议，助力我国经济韧性提升。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础：本研究将以数实融合与经济韧性相关理论为基础，结合我国实际进行深入研究。

数据基础：本研究将收集国内外相关统计数据和案例资料，为实证研究提供数据支持。

团队基础：本研究团队由具有丰富研究经验的专家学者组成，具备完成课题的能力。

（二）保障条件

时间保障：本研究计划在一年内完成，确保研究进度和质量。

经费保障：本研究将申请相关科研项目经费，保障研究顺利进行。

人员保障：本研究团队将全力投入研究工作，确保研究质量。

（三）研究步骤

文献调研与理论分析（1-3个月）：收集国内外相关文献，梳理数实融合与经济韧性的理论基础。

数据收集与实证研究（4-6个月）：收集相关统计数据和案例资料，运用计量经济学方法进行实证分析。

路径与策略分析（7-9个月）：选取具有代表性的行业和企业，分析数实融合赋能经济韧性的具体路径与策略。

政策建议与总结（10-12个月）：结合我国实际，提出数实融合赋能经济韧性的政策建议，总结研究成果。

通过以上研究，本研究将为数实融合发展赋能经济韧性的机理、路径与政策提供科学依据和实践指导，助力我国经济高质量发展。

（课题设计论证共1471字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用