中学初中8上4一着惊海天教育教学资料整理.pptVIP

3、第③④段在文中有何作用？①揭示我国航母舰载机首架次着舰的意义——它承载着国人强军的梦想，而舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的阅读兴趣，为下文写舰载战斗机成功着舰后，人们的喜悦作铺垫。精读品味4、详细描述塔台和飞行员对话，略写其他细节。5、文中用了很多比喻修辞，找出来，仔细品味。让读者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飞机着舰前的紧张、但有序。用“刀尖上的舞蹈”比喻着舰的危险。用“凌波海燕”比喻歼-15轻巧的飞行。用“疾如闪电”比喻舰载机飞行的迅速。引用某大国上将的话有什么作用？写出了先进发达国家对我国的歧视，暗示了当时我国航母舰载机着舰面对的困难之大，同时这也更激发了我国科研人员顽强不屈、为国争光的斗志，烘托了此时的成功。7.最后一段重点采用了哪些表达方式？有何作用？采用了抒情和记叙的表达方式，进一步表达出了人们激动、兴奋的心情，同时也点明了舰载机成功着舰这个事件的重大意义。迁移训练课外收集有关“辽宁舰”以及中国海军发展的资料，办一期以“海上钢铁长城”为主题的手抄报。课堂小结这篇通讯用细腻的笔触记述了辽宁舰歼-15舰载机成功着舰的过程，向读者展示了中国人民军队在创新中不怕牺牲、勇于探索的精神。对比发现角度消息通讯1新闻信息①简略、简单详细、丰富2结构形式模式固定，程序化明显（多“倒金字塔结构”）②表达形式丰富，具有创造性3语言风格通俗朴实③生动活泼，富有文采4标题简明、醒目、概括性强主标题吸引力副标题补充信息1、了解通讯有关知识，明确通讯的一些特点。2、感知课文内容，培养提取信息的能力。3、揣摩文章写作方法，品味文章语言特色。4、感受作者的爱国激情培养学生的爱国情操，激发学生富国强军的豪情。学习目标4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰1、通读全文，概括一下这篇通讯记录了什么事件？2、快速浏览课文，从这篇通讯中你获取了哪些信息？（分段归意）这篇通讯用写生的笔法详尽而有具体的勾勒出了我国第一艘航母“辽宁舰”上成功着陆歼-15舰载机的全过程。整体感知第二部分（5-20）着舰经过第一部分（1-4）着舰前详细报道了舰载机成功着舰的过程。交代着舰的环境及着舰前的准备情况，叙述此次着舰的意义和困难。第三部分（21-26）着舰后描写了舰载机成功着舰后，人们激动、幸福的场景。第二层（8-17）载战斗机飞来，准备着舰第一层（5-7）舰载战斗机起飞具体描写飞行员与着舰指挥员的对话，着力表现其配合之默契，营造出现场感。以“刀尖上舞蹈”比喻着舰飞行，形象地体现其难度之大；通过对起飞指令的引用，营造出紧张的现场氛围第三层（18-20）舰载战斗机着舰具体刻画着舰过程，以“凌波海燕”为喻，刻画出舰载战斗机着舰的优美画面，以诗句“声如千骑疾，气卷万山来”描写着舰瞬间的惊心动魄。文体知识通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它和消息一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比消息更具体更系统。（1）严格的真实性。（2）报道的客观性。（3）较弱的时间性。（相对新闻消息而言）（4）描写的形象性。（5）议论色彩较浓。通讯的定义通讯的特点主题信息文学化的表现方法起飞前,工作人员就位通过两段文字,回望历史期盼,点出这次飞行的非凡意义;!现统计数据,表明本次着舰的难度之大舰载战斗机起飞①②具体描写飞行员与着舰指挥员的对话,着力表现其配合默契,营造出现场感舰载战斗机着舰③④描写工作人员激动的心情以及他们的对话,回顾攻坚路上受到的质疑与付出的努力课文梳理作业本P8主要信息文学化的表现方法起飞前,工作人员就位通过两段文字,回望历史期盼,点出这次飞行的非凡意义;!现统计数据,表明本次着舰的难度之大舰载战斗机起飞①②具体描写飞行员与着舰指挥员的对话,着力表现其配合默契,营造出现场感舰载战斗机着舰③④描写工作人员激动的心情以及他们的对话,回顾攻坚路上受到的质疑与付出的努力①以“刀尖上的舞蹈”比喻着舰飞行，形象地体现其难度之大；通过对起飞指令的描述，营造出紧张的现场氛围③具体刻画着舰过程，以“凌波海燕”为喻，展现舰载战斗机着舰的优美画面，以诗句“声如千骑疾，气卷万山来”描写着舰瞬间的惊心动魄②舰载战斗机飞来，准备着舰④成功着舰后对比发现作