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初中音乐《沂蒙山小调》教学课件1

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

音乐基础知识

《沂蒙山小调》歌曲分析

演唱技巧指导

伴奏编配与合奏实践

拓展延伸：民族音乐欣赏与传承

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CHAPTER

课程介绍与目标

《沂蒙山小调》是一首具有浓郁山东地方特色的民歌，诞生于山东临沂沂蒙山望海楼脚下的费县薛庄镇上白石屋村。

《沂蒙山小调》与《茉莉花》被联合国教科文组织评定为中国优秀民歌，蜚声海内外。

它的前身是1940年由驻沂蒙山区抗大文工团团员李林和阮若珊等人采集创作的《反对黄沙会》。

“沂蒙山区好风光”也逐步渗入到人们的心灵中，成为沂蒙大地的主题形象。

通过学习和演唱，让学生感受《沂蒙山小调》的音乐魅力和民族情感。

培养学生的音乐审美能力和民族自豪感，激发学生对民族音乐文化的热爱和传承。

让学生了解《沂蒙山小调》的历史背景、文化内涵和艺术特色。

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课程时间

36学时（每学时40分钟）

第一阶段（1-4学时）

介绍《沂蒙山小调》的背景及意义，欣赏相关音视频资料。

第二阶段（5-12学时）

学习歌曲旋律和基本节奏，进行发声练习和歌曲演唱。

第三阶段（13-20学…

深入了解歌曲内涵和表达技巧，进行歌曲处理和情感表达训练。

第四阶段（21-36学…

组织学生进行合唱排练和表演实践，参加学校文艺汇演或相关比赛。

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CHAPTER

音乐基础知识

音阶

音阶是指一系列按照高低顺序排列的音，通常包括七个基本音级，即C、D、E、F、G、A、B。在《沂蒙山小调》中，主要涉及的音阶为五声音阶，即宫、商、角、徵、羽。

音符

音符是记录音乐的基本符号，表示音的高低和长短。常见的音符有全音符、二分音符、四分音符、八分音符等。在《沂蒙山小调》中，学生需要掌握各种音符的写法和时值。

节奏

节奏是音乐中音的长短和强弱的组织形式。在《沂蒙山小调》中，学生需要掌握基本的节奏型，如均等型、附点型、切分型等，并能够准确地演唱出来。

节拍

节拍是指音乐中强拍和弱拍的周期性规律。在《沂蒙山小调》中，学生需要掌握二拍子、三拍子等节拍的强弱规律，并能够运用节拍器或拍手等方式辅助练习。

音乐术语是指在音乐中用来描述速度、力度、表情等方面的专门用语。在《沂蒙山小调》中，学生需要掌握一些常用的音乐术语，如渐强、渐弱、保持音等。

音乐术语

音乐符号是指在乐谱中用来表示音的高低、长短、节奏等方面的符号。在《沂蒙山小调》中，学生需要掌握各种音乐符号的写法和意义，如连音线、休止符等。

音乐符号

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《沂蒙山小调》歌曲分析

《沂蒙山小调》采用了典型的起承转合四句体结构，旋律优美，易于传唱。

歌曲结构

旋律以级进和跳进相结合，音域宽广，起伏较大。同时，装饰音和滑音的运用使得旋律更具地方特色。

旋律特点

歌词描绘了沂蒙山的自然风光和人民的淳朴情感，表达了对家乡山水的热爱和赞美。

通过歌词中的描绘，可以感受到作者对家乡深厚的感情，以及对美好生活的向往和追求。

情感表达

歌词内容

《沂蒙山小调》的音乐风格体现了山东地区特有的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变化等。

音乐风格

歌词中运用了山东方言，使得歌曲更具地方特色，也更容易引起当地听众的共鸣。

方言运用

歌曲所描绘的沂蒙山地区自然风光和人文景观，反映了该地区深厚的历史文化底蕴和独特的民俗风情。

文化背景

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演唱技巧指导

要求清晰、准确，注意声母和韵母的发音。特别是在演唱《沂蒙山小调》这类具有地域特色的歌曲时，要特别注意方言发音的准确性。

咬字吐字

根据歌曲旋律和情感的需要，对歌词进行适当的归韵处理。在保持语言清晰度的前提下，使声音更加流畅、自然。

归韵处理

情感投入

在演唱《沂蒙山小调》时，要深入理解歌曲所表达的情感内涵，将自己置身于歌曲所描绘的场景之中，以情带声、以声传情。

表现力提升

通过运用不同的音色、力度和演唱技巧，如滑音、颤音等，来丰富歌曲的表现力。同时，注意与伴奏的协调配合，使演唱更具整体感和层次感。

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伴奏编配与合奏实践

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根据《沂蒙山小调》的曲风和情感表达，建议选择具有民族特色的乐器，如二胡、琵琶、笛子等，同时可加入钢琴或电子琴提供和声支持。

编配原则

在编配伴奏时，要遵循和声学原则，确保和声与旋律的和谐；同时，根据乐器的音域和演奏技巧，合理安排各个声部的旋律和节奏。

乐器选择

在合奏排练中，可采用分声部练习、分段合奏和整体排练相结合的方法。首先让各个声部熟悉自己的旋律和节奏，然后逐渐进行声部间的配合练习，最后进行整体排练。

在排练过程中，要注意各声部之间的音量平衡和音色协调；同时，要关注乐曲的情感表达和细节处理，确保合奏效果达到最佳。

排练方法

注意事项

服装与道具

根据《沂蒙山小调》的民族特色和情感表达，可选择具有民族风格的服装和道具，如