11 牛郎织女（二）》说课稿设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

11牛郎织女（二）》说课稿设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11牛郎织女（二）》说课稿设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级上册的《11牛郎织女（二）》。本节课将深入学习牛郎织女的故事，重点分析文中描绘的人物形象、情感表达以及故事情节的推进。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过之前学习的《牛郎织女（一）》，学生已经对故事背景、主要人物有了初步了解。本节课将在此基础上，进一步探讨故事中的细节描述，以及人物性格特点，帮助学生更好地理解传统文化，培养对民间故事的兴趣。同时，本节课的学习也将巩固和提高学生的阅读理解能力、情感表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《牛郎织女（二）》中的语言特色，提高学生运用语言表情达意的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解故事内涵，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：让学生在感受民间故事魅力的同时，了解传统文化，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对民间故事的审美鉴赏能力，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《牛郎织女（二）》的故事情节，把握故事发展的高潮和结局。

②分析牛郎、织女等人物形象，理解人物性格特点和情感变化。

2.教学难点

①深入探讨故事中的文化内涵，如对爱情、家庭、责任的诠释。

②学习并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子课本、多媒体课件、相关教学视频

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式引入，如“同学们，你们听说过牛郎织女的故事吗？这个故事中有哪些有趣的角色和情节？”

回顾旧知：简要回顾《牛郎织女（一）》的故事内容，引导学生回顾牛郎和织女是如何相识的。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《牛郎织女（二）》的故事情节，包括牛郎织女被分开、织女在天宫的困境以及牛郎的坚持和努力。

举例说明：通过分析故事中的具体细节，如织女思念牛郎的情感、牛郎不畏艰难的勇气，帮助学生理解故事中的情感和人物性格。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己最喜欢的角色和情节，并讨论为什么喜欢，以及这些角色和情节对他们有什么启示。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据故事内容，绘制牛郎织女故事情节的思维导图，或编写一段对话，展现牛郎织女之间的情感交流。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理故事情节，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的学习内容，强调牛郎织女故事中的爱情、家庭和责任等主题，引导学生思考这些主题在现实生活中的意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生撰写一篇关于《牛郎织女（二）》的读后感，要求学生结合故事内容，表达自己的情感体验和思考。

明确要求：作业要求字数不少于200字，语言流畅，表达清晰，能够体现对故事的理解和感悟。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

延伸活动：鼓励学生课外阅读更多关于牛郎织女的故事或相关民间故事，增进对传统文化的了解和兴趣。

分享交流：下一节课安排时间，让学生分享自己的阅读体验和收获，促进班级内的文化交流和分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关民间故事：《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》等，这些故事同样体现了我国民间文化的丰富性和独特性。

-古诗词：《迢迢牵牛星》，这首诗描绘了牛郎织女的故事，可以让学生进一步感受古人对这个故事的喜爱和传承。

-电视剧：《牛郎织女》，这是一部根据同名故事改编的电视剧，可以让学生更直观地了解故事情节和人物形象。

-纪录片：《中国民间故事》，这部纪录片介绍了我国多个民间故事，包括牛郎织女，可以帮助学生更全面地了解民间文化。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读更多关于牛郎织女的故事版本，以及相关的民间故事，以拓宽知识面，加深对民间文化的理解。

-观看拓展：引导学生观看《牛郎织女》电视剧或纪录片，以更直观地感受故事情节和人物形象，提高学生的学习兴趣。

-诗词拓展：让学生在课后阅读《迢迢牵牛星》等古诗词，感受古人对牛郎织女故事的赞美，提高文学素养。

-实践拓展：鼓励学生创作以牛郎织女为主题的绘画、手工艺作品等，培养学生的创造力和审美能力。

-交流拓展：组织学生进行关于牛郎织女故事的分享和讨论，让学生在交流中碰撞出更多的思维火花，提高表达和沟通能力。

-深入拓展：引导学生