部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》优质课.pptxVIP

部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》优质课

目录contents课程背景与目标课文内容解读语言知识要点讲解阅读方法与技巧指导写作训练与拓展活动课堂互动环节设置总结回顾与作业布置

01课程背景与目标

部编版二年级语文下册是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书，供二年级下学期使用。本册教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。部编版二年级语文下册简介

《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而决定开一家商店。课文通过蜘蛛开店的过程以及遇到的困难，引导学生理解课文内容，体会蜘蛛的想法和心情变化。同时，通过课文的学习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。《蜘蛛开店》课文背景

知识与技能01认识本课生字，会写田字格里的生字，理解课文内容，了解蜘蛛开店的经过。过程与方法02正确、流利、有感情地朗读课文。通过分角色朗读课文，体会蜘蛛的心情变化。情感态度与价值观03引导学生理解课文内容，体会蜘蛛的想法和心情变化。同时，通过课文的学习，培养学生的阅读能力和语言表达能力。教育学生做任何事情都要有耐心和坚持的精神。教学目标与要求

02课文内容解读

课文结构与情节梳理描述蜘蛛的无聊生活，为后续的开店做铺垫。讲述蜘蛛如何决定开店、选择卖什么、以及制定商品价格的情节。描绘不同顾客来店购买商品的情景，以及蜘蛛遇到的困难和挑战。蜘蛛最终放弃开店，回归原本的生活，留下深刻的思考。课文开篇蜘蛛开店过程顾客来店与冲突课文结尾

聪明、有创意，但缺乏耐心和坚持精神。蜘蛛多样化，有各自的需求和特点，对蜘蛛的商店产生不同影响。顾客角色形象分析

创业精神耐心与坚持应对挑战自我认知主题思想探励尝试新事物，但也要认识到创业的不易。成功需要耐心和坚持，不能轻易放弃。面对困难和挑战时，要学会积极应对和解决问题。了解自己的优点和不足，做出明智的决策。

03语言知识要点讲解

词语搭配课文中有一些固定的词语搭配，如“蜘蛛开店”、“编织网店”等，学生应注意学习和掌握这些搭配，以便更准确地表达自己的意思。生字词本课涉及的生字词包括“蜘蛛”、“开店”、“寂寞”、“决定”、“招牌”等。通过课文阅读和讲解，学生应能够准确理解和运用这些生词。词语拓展除了课文中的生词和词语搭配外，教师还可以引导学生拓展一些相关的词语，如“昆虫”、“经营”、“创新”等，以丰富学生的词汇量。生字词学习及运用

重点句子本课中有一些重点句子需要学生理解和赏析，如“蜘蛛想，寂寞、无聊，我得想想办法。”、“第二天，蜘蛛的招牌换了。”等。这些句子表达了蜘蛛开店的心路历程和故事情节的发展。句子理解教师可以通过讲解和引导，帮助学生理解这些重点句子的含义和表达的情感。同时，也可以通过仿写、扩写等方式，让学生更好地掌握这些句子的结构和表达方式。句子赏析在理解句子的基础上，教师还可以引导学生对这些句子进行赏析，欣赏其中的语言美和情感美，提高学生的审美情趣和文学素养。重点句子理解与赏析

修辞手法介绍及运用修辞手法：本课中出现了一些修辞手法，如比喻、拟人等。这些修辞手法使得课文更加生动有趣，也更容易引起学生的共鸣。比喻手法：课文中运用了比喻手法来形象地描述蜘蛛开店的情景。如“每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。”这句话将蜘蛛的等待比喻成“蹲在网上”，形象地表现了蜘蛛的孤独和无聊。拟人手法：课文中还将蜘蛛拟人化，赋予其人类的情感和行为。如“蜘蛛决定开一家商店。”、“蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。”等句子都运用了拟人手法，使得蜘蛛的形象更加鲜明生动。运用实践：教师可以引导学生学习和运用这些修辞手法，通过仿写、扩写等方式进行实践练习。这不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养学生的想象力和创造力。

04阅读方法与技巧指导

通过标题、插图等线索，预测文本内容，激发阅读兴趣。预测策略提问策略概括策略鼓励学生提出问题，带着问题阅读，提高阅读的目的性和针对性。训练学生概括文本主要内容的能力，培养整体感知能力。030201阅读策略培养

通过默读练习，提高阅读速度，同时保持理解力。默读训练设定阅读时间，让学生在规定时间内完成阅读任务，逐渐提高阅读速度。限时阅读训练学生扩大视觉广度，减少回视和重读，提高阅读效率。扩大视幅阅读速度提升方法

词汇积累句式分析文本解读阅读与表达结合阅读理解能力提升途径通过课外阅读和词汇练习，增加词汇量，提高词汇理解能力。教授学生文本解读方法，如分析人物、情节、主题等，提高阅读深度和理解能力。引导学生分析句子结构，理解句子含