四年级上Unit4 Section A Lets learn优秀教学设计一等奖 .docxVIP

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四年级上Unit4SectionALetslearn优秀教学设计一等奖

5、四年级上Unit4SectionALetslearn优秀教学设计一等奖

教学目标

能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago

能听说认读句子：Therewas...yearsago.Nowthere’s

能运用所学词汇和句型描述学校的过去与现在。

教学重点：

能听说认读本课时单词和句子。

教学难点：

能正确使用一般过去时和一般现在时。

教学准备

多媒体课件单词卡片录音带

教学过程

一、热身导入

Freetalk

指名学生交流谈话,复习class,computer,color...单词。（出示词卡）

二、任务呈现

1、课件出示表示过去时间

2、呈现本节课学习的单词

三、课文学习

1.出示PPT,观察并感受学校的变化，引出过去时间单词的学习yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth.

以学校的`变化为时间轴，创设真实情境，学习四个过去时间单词。

2.Showthepictureofgrass.T:What’sthisSs:It’sgrass.板书grass并教读。以同样的方法教学gym，dininghall.

创设情境，学生跟读、拼读、大小声读、开火车读、指名读、男女生读、齐读等多种方式学习单词。(多次强化)

3.sayachant:

Grass,grass.Playfootballonthegrass.

Weplayedfootballonthegrasstwoyearsago.

Gym,gym.Playbasketballinthegym.

Weplayedbasketballinthegymlastmonth.

Dininghall,dininghall.

Havelunchinthedinninghall.

Wehadlunchinthedinningyesterday.

TPR全身反应法让学生站起来边说边做动作。小组合作比赛，看哪一组说的好

四、训练巩固

1、出示自己学校一角的图片教学句型Therewas...Thereis...

学习句型，并用此句型描述学校食堂的变化（两人合作）（强化一次）

2、播放课文录音学生跟读模仿。

3、眼疾手快（游戏）

图片和相应的句子10秒之后消失，学生快速记忆并迅速举手说出相应的内容。

、师读句子，生学习atthattime,然后小组合作找出错误的地方并展示。

五、课堂小结

今天，我们学会的的词汇和句型有：

grass,gym,dininghall,yearsago,months,lastyear

Therewasnogyminmy

schooltwentyyearsago

6、四年级英语上册Unit4MyhomeALetslearn教学反

我个人认为，小学英语教学关键要重视培养学生对英语学习的兴趣，但我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

（一）面向全体，分层教学

在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。在激发他们的主动参与亲身实践中，培养他们的独立思考和合作探究的创新精神，实践能力，无形中调动学生的言语资料库。在实践中他们学会自我评价，由此产生的成就感又转化为无穷尽的.学习后继力。

（二）组织得法，严谨有序

做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性好玩，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊。因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，