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现在进行时动画课件
目
录
CONTENCT
课程介绍与目标
现在进行时基本概念
现在进行时动画实例分析
现在进行时动画制作技巧
学生作品展示与评价
课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
提高学生英语听说能力
培养学生跨文化交际能力
通过动画形式展示现在进行时的用法，帮助学生更好地理解和运用该时态，提高英语听说能力。
通过动画中的场景和人物设置，让学生了解不同文化背景下的交际方式和表达习惯，培养跨文化交际能力。
知识目标
能力目标
情感目标
掌握现在进行时的基本结构和用法，能够准确运用该时态描述正在进行的动作或状态。
通过听、说、读、写等多种练习方式，提高学生的英语综合运用能力。
培养学生对英语学习的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动和交流。
现在进行时的基本结构和用法
现在进行时的时态变化
现在进行时的常用表达方式
现在进行时的场景应用
通过动画演示和讲解，让学生了解现在进行时的基本结构和用法，包括肯定句、否定句、一般疑问句和特殊疑问句等。
介绍现在进行时在不同人称和数下的时态变化规则，并通过实例进行演示和练习。
列举现在进行时的常用表达方式，如“正在”、“在”、“着”等，并通过实例进行讲解和练习。
通过动画展示不同场景下的现在进行时用法，如日常生活、学校生活、工作场合等，让学生更好地理解和运用该时态。
02
现在进行时基本概念
现在进行时表示此时此刻正在进行的动作或存在的状态，是英语中一种重要的时态。
定义
现在进行时能够生动形象地描述当前正在发生的动作或状态，增强语言的表达力和感染力。
作用
构成形式
现在进行时由“be动词（am/is/are）+动词-ing”形式构成。
用法
现在进行时可以表示此时此刻正在进行的动作，也可以表示现阶段正在进行的动作或存在的状态。此外，现在进行时还可以用来表示将来计划或安排好的事情。
与一般现在时的区别
01
一般现在时表示经常性、习惯性的动作或状态，而现在进行时则强调此时此刻正在进行的动作或状态。
与过去进行时的联系
02
过去进行时表示过去某个时间点正在进行的动作或状态，与现在进行时的构成形式相似，但时间背景不同。
与将来时的区别
03
将来时表示未来将要发生的动作或状态，而现在进行时则强调当前正在进行的动作或状态。在某些情况下，现在进行时也可以用来表示将来计划或安排好的事情。
03
现在进行时动画实例分析
80%
80%
100%
一个家庭早晨的场景，父亲正在读报纸，母亲正在做早餐，孩子正在准备上学。
通过动画展示现在进行时的基本形式，如“父亲正在读报纸”中的“正在读”即为现在进行时的标志。
学习与日常生活相关的词汇，如“读报纸”、“做早餐”、“准备上学”等。
动画描述
语法解析
词汇学习
动画描述
语法解析
词汇学习
通过动画展示现在进行时在工作场合中的应用，如“正在打电话”、“正在敲键盘”等。
学习与工作相关的词汇，如“打电话”、“敲键盘”、“开会”等。
一个办公室内，员工们正在忙碌地工作，有人正在打电话，有人正在敲键盘，还有人正在开会。
一个公园里，人们正在进行各种休闲活动，有人正在跑步，有人正在下棋，还有人正在画画。
动画描述
语法解析
词汇学习
通过动画展示现在进行时在娱乐休闲场合中的应用，如“正在跑步”、“正在下棋”等。
学习与娱乐休闲相关的词汇，如“跑步”、“下棋”、“画画”等。
03
02
01
04
现在进行时动画制作技巧
设计符合故事背景和人物性格的独特造型，突出特点，易于辨识。
角色造型
角色的动作要自然、流畅，符合运动规律，避免出现僵硬或不协调的动作。
动作流畅
通过丰富的面部表情和肢体语言，展现角色的情绪和内心世界。
表情生动
根据故事情节和角色活动，合理规划场景布局，营造恰当的氛围。
场景布局
注重背景细节的刻画，使场景更加真实、生动，增强观众的代入感。
背景细节
运用色彩心理学原理，选择合适的色彩搭配，表现故事情感和主题。
色彩搭配
音效选择
选择与画面相匹配的音效，如自然声音、特效音等，增强画面的表现力。
背景音乐
根据故事节奏和情感变化，选择合适的背景音乐，营造相应的氛围。
声画同步
确保声音与画面的同步性，避免出现声画不同步的现象，影响观众体验。
05
学生作品展示与评价
1
2
3
学生将自己的创意和想法通过手绘或数字工具制作成动画故事板，展示故事情节和角色设计。
动画故事板
学生利用3D建模软件创建角色模型，并搭建符合故事背景的场景，展示对细节和材质的把控能力。
角色建模与场景搭建
学生制作一段时长为1-2分钟的动画片段，展示角色动作、表情、口型等动画制作技巧。
动画片段制作
评价标准
作品创意性、故事性、技术性、艺术性和实用性等方面进行评价。
评价流程
学生提交作品后，教师组织同学进行初步筛选，挑选出优秀作品进行展示和点评
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