小英雄雨来优秀教学设计范文(精选2024).pptxVIP

小英雄雨来优秀教学设计范文(精选2024)

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教学资源与开发目录

01课程背景与目标

课文在表达上主要有两个特点：一是运用较多的象声词，使语言具体、形象，给人以如闻其声、如临其境的感觉；二是语言简练、朴素，利于在朗读中理解内容，体会思想感情。《小英雄雨来》是一篇描写抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。课文内容丰富，情节感人，人物形象鲜明，能够激发学生的爱国情感和民族精神。教材分析

学生的阅读能力和理解能力有限，需要引导学生通过朗读、默读等方式深入理解课文内容。学生的情感态度和价值观正在形成中，需要通过课文的学习激发学生的爱国情感和民族精神。学生对于抗日战争时期的历史背景可能不太了解，需要补充相关背景知识。学情分析

知识与技能认识本课生字新词，理解课文内容，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。通过朗读、默读等方式深入理解课文内容，体会课文表达的思想感情。激发学生的爱国情感和民族精神，培养学生的爱国主义情怀。理解课文内容，了解雨来的英雄事迹，体会课文表达的思想感情。引导学生理解课文中的重点语句和段落，深入体会雨来的英雄形象。过程与方法教学重点教学难点情感态度与价值观教学目标与要求

02教学内容与方法

教学内容简要介绍《小英雄雨来》的创作背景、作者及时代背景等元素。按照时间顺序，梳理出雨来从普通孩子成长为抗日小英雄的主要情节。重点分析雨来、妈妈、爸爸、二黑等人物形象，探讨他们的性格特点和成长轨迹。引导学生理解课文所表达的爱国主义情感和民族精神，培养学生的爱国情怀。课文背景介绍故事情节梳理人物形象分析主题思想探讨

激活学生的前知教学策略学生活动技术手段教学方法与手段通过提问、讨论等方式，了解学生的已有知识和经验，为新课教学做好铺垫。组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中加深对课文的理解和感悟。采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学策略，引导学生积极参与课堂活动。运用多媒体课件、网络资源等技术手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和效果。

多媒体课件纸质教案黑板或白板教学道具教具准含课文背景介绍、情节梳理、人物形象分析等内容，辅助教师进行课堂教学。详细记录教学目标、教学内容、教学方法等信息，方便教师备课和授课。用于书写板书或展示重要内容，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。如人物头饰、服装等，用于角色扮演等活动，增加课堂趣味性和互动性。

03教学过程设计

播放一段与课文内容相关的视频或音频，将学生带入故事情境，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与课文内容相关的问题，引导学生思考，为新课呈现做铺垫。提问导入导入环节

简要介绍故事发生的时代背景和社会环境，帮助学生更好地理解课文内容。背景介绍人物介绍故事情节梳理重点介绍课文中的主要人物及其性格特点，引导学生分析人物形象。按照故事发展的顺序，逐步呈现课文内容，引导学生理解故事情节和主题思想。030201新课呈现

提供与课文内容相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习，加深对课文内容的理解。阅读理解设计语言表达活动，如角色扮演、情景对话等，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达能力。语言表达引导学生对课文内容进行深入思考，提出自己的见解和观点，培养学生的批判性思维和创新意识。思维拓展巩固练习

课堂小结知识回顾总结本节课所学的知识点和技能，帮助学生梳理学习思路。情感升华引导学生体会课文所表达的情感和价值观，培养学生的情感态度和价值观。作业布置布置与课文内容相关的作业，巩固所学知识，为下节课的学习做好准备。

04学生活动设计

让学生分别扮演小英雄雨来、敌人、村民等角色，通过角色扮演深入体验故事情节。角色分配模拟雨来与敌人斗争的场景，引导学生感受雨来的英勇和智慧。情境模拟指导学生通过语言、动作和表情等方式，表达所扮演角色的情感和内心世界。情感表达角色扮演活动

角色分析分析故事中各个角色的性格特点、行为动机等，增进对故事的理解。故事主题探讨分组讨论小英雄雨来的故事主题，如勇敢、智慧、爱国等，并分享个人看法。情节预测与续写让学生预测故事后续发展，或尝试续写故事，培养想象力和创造力。分组讨论活动

03宣传海报设计让学生设计小英雄雨来的故事宣传海报，展现对故事的理解和创意。01故事改编鼓励学生对小英雄雨来的故事进行改编，创作出新的情节和结局。02角色日记让学生从某个角色的视角出发，写日记记录故事中的所见所闻所感。创意写作活动

05教学评价与反馈

课堂表现观察观察学生在课堂上的参与度、积极性、注意力集中程度等，以评估学生的学习状态。作业完成情况检查学生的作业完成情况，包括作业质量、提交时间等，以了解学生对课堂内容的掌握程