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部编版四年级上册道德与法治期中测试卷(培优b卷).docxVIP

部编版四年级上册道德与法治期中测试卷(培优b卷).docx

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部编版四年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列不属于家务活的是(??)。

A.洗碗

B.扫地

C.写作业

D.倒垃圾

2.下面属于班级优点的是(?)。

A.课堂上,有的同学总爱说话,影响到别人学习

B.我们班的学习氛围很好,大家学习都非常努力

C.我们班的教室打扫得不够干净

3.大人不放心我们做家务,这时你会(??)。

A.很生气

B.那就不做

C.用《一屋不扫,何以扫天下》的故事说服大人

4.周末爸爸老胃病犯了,正好妈妈不在家,你这样做是正确的(??)。

A.上网打游戏

B.在家照顾爸爸

C.出去和朋友玩

5.做家务好处多,以下叙述的不正确的是(??)。

A.可以增进对家人的理解,帮助我们体会家庭责任。

B.做家务虽然有些累,但为了得到父母的表扬和物质的奖励,我依然坚持做。

C.能够提高生活技能,让人自信。

D.能为成年后的生活打下良好的基础。

6.下面这些观点哪个是正确的?(??)

A.每天回家要写作业,没时间做家务。

B.我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务,根本不需要我做。

C.做为家中小成员,我应当做一些力所能及的家务事,减轻父母的负担。

7.在家里,我经常扫地擦地,这让我的环境更加(??)了。

A.脏乱

B.洁白

C.清洁

D.整洁

8.父母拒绝我们不合理的愿望,我们应该(??)。

A.哭闹,要求父母必须买

B.理解父母

C.向低年级的学生勒索钱财

9.下面属于班规内容的是(??)。

①进出校门有礼貌???

②教室卫生勤打扫

③排队集合快静齐???

④课上不偷偷说话

A.①②④???B.②③④???C.①②③???D.①②③④

10.如果家中来客人,让你帮忙打扫,你应该(??)。

A.热情帮忙

B.冷着脸做完了就回房间

C.不理睬

二.填空题(共10题,共38分)

1.没有(???),不成方圆。

2.有客来我家,我请(???),客人等一等,我去(???)。

3.(???)可以让班级生活健康有序,使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。

4.班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的(???)和(???)。

5.班徽是一个班级的(????),是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。

6.我们(???)的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增(???)。要为父母分忧解愁,就从学做一个(???)的孩子开始吧。

7.每个班级都有自己的(?????),都有值得(?????)和(?????)的地方。能够为他班喝彩,就是对他们的(?????)和(?????)。

8.家庭中的每位成员都很重要,家庭的幸福需要每个人作出贡献。作为孩子,我们对家庭也要有自己的(?????)。

9.(???)是班级共同生活的规则,可以让班级生活健康有序。

10.在家里,很多事情我们帮不上忙,但起码能做到(???)自己,少给父母(???)。

三.判断题(共10题,共20分)

1.我们要懂得为他人喝彩,不要过于在意胜败的结果。?(??)

2.要为父母分忧解愁,就从学做一个懂事的孩子开始。??(??)

3.相信我们每个人都不想给父母添麻烦,只是有时候不能从父母的角度想问题,无意中给他们增添了麻烦。??(??)

4.班级之间可以相互帮助,考试时可以互传答案。(??)

5.孩子不是维系家庭成员之间亲情的纽带。??(??)

6.班徽是班集体的象征,代表了一个班的奋斗目标。(??)

7.进出校门,遇到老师,同学要主动问好。(??)

8.文艺汇演时,我只给本班的演员鼓掌。(??)

9.关心父母,热爱家庭生活。?(??)

10.班级里的活动只需要一部分同学参与即可。(?)

四.连线题(共1题,共4分)

1.连线题。

道理魔法石???长时间地坚持做,打动大人

恒心魔法石???从自己力所能及的家务做起,证明自己行

巧思魔法石???讲一个《一屋不扫,何以扫天下》的故事

家务小妙招???刷好的白球鞋用卫生纸包好阴干

五.填表题(共1题,共6分)

1.当和父母在一起时,你留意过他们在忙什么吗?仔细观察,体会他们的辛苦。

六.简答题(共5题,共36分)

1.列举几条你给家里出的“好点子”。

2.你认为开展班级合作活动有什么意义?

3.没有规矩,不成方圆。国有国法,校有校纪,班有班规。你认为班规有什么用?请你写出来吧!(至少三条)

4.你是家务小能手吗,你平时做过哪些家务?

5.你怎样为他们班喝彩?

七.辨析题(共1题,共5分)

1.制定班规的方式你选哪一个?说说理由。方式一:班规由老师一人制定;方式二:班规由老师带领同学们一起讨论后再确定。

八.

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