2025年高二生物寒假衔接讲练（人教版）第05讲 生态系统的物质循环（解析版）.pdfVIP

第05讲生态系统的物质循环

【学习目标】

1.了解生态系统的功能物质循环途径，以胡杨树林为例，构建生态系统的物质循环概念，阐释能量流动和物

质循环的关系。进一步培养结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观。

2.科学思维：通过概括能量流动和物质循环的关系，分析在维持生态系统的稳定性中的价值，并运用所学知

识解决问题。

3.科学探究：通过对案例的分析与讨论，理解物质循环过程，并能解决实际问题。

4.能够运用人体稳态与平衡观，结合物质循环的过程，关注人与自然和谐相处的意义，提出改进农业生产方

式的新思路。

【基础知识】

一、生态系统的物质循环

组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素，不断进行的从无机环境到生物群落，再从生物群落到无机

环境的往复循环过程。

归纳总结：

1.研究的对象是基本元素而不是化合物；

2.研究的范围是整个生物圈，而不是某个具体的生态系统；

3.特点是循环往复，全球性。

二、碳循环的过程

归纳总结：

A

D

CB

1.碳循环中各成分包括:生产者、消费者、分解者和大气中的CO2库。

2.双箭头的一端是生产者（除双箭头外，其余箭头都向外指），另一端是无机环境（除双箭头外，其余箭头

都指向自己）。

3.碳在无机环境的主要存在形式是CO和碳酸盐。

2

4.碳在生物群落内部以有机物形式存在。

5.系统分析法分析碳循环

主要物质形式主要参与生物主要生理作用

无机环境→生物群落CO2生产者光合作用

生物群落内部有机物生产者、消费者、分解者捕食、寄生、腐生

生物群落→无机环境CO2生产者、消费者、分解者呼吸租用

三、生物富集

生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。

归纳总结

1.研究对象：某种元素或难以降解的化合物：人工合成的有机物：如DDT、六六六，重金属：如铅(Pb)、镉

(Cd)、汞(Hg)。

2.富集途径：植物从环境吸收，人和其他生物沿食物链从食物吸收。

3.富集效应：随着营养级升高浓度升高。

四、土壤微生物对落叶的分解作用

1.实验原理：土壤中存在种类、数目繁多的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，它们在生态系统中的成分

为分解者。分解速度主要与环境温度和湿度有关。

2.参考案例

提出问题落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？

实验假设落叶在土壤微生物的作用下可以腐烂

自变量土壤中是否含微生物

实验设计实验组对土壤灭菌处理

对照组对土壤不做任何处理(自然状态)

实验现象相同时间内对照组落叶腐烂，实验组不腐烂

结论分析土壤微生物对落叶有分解作用

注意事项：

1.实验组与对照组叶片种类、状态、数量与大小要保持一致。

2.土壤的灭菌处理不能在高温下进行，以避免改变土壤理化性质。土壤灭菌的方法是是将土壤用塑料袋包好，

放在60℃恒温箱灭菌1小时。

五、土壤微生物对淀粉的分解作用

1.实验原理：土壤中存在种类、数目繁多的细菌、丝状真菌和呈放射状的放线菌，它们在生态系统中的成分

为分解者。分解速度主要与环境温度和湿度有关。

2.实验步骤：配制土壤浸出液→在淀粉糊中分别加入土壤浸出液和等量蒸馏水分解处理→检测土壤分解效

果。

3.参考案例

提出问题土壤微生物能分解淀粉吗？

实验假设土壤微生物能分解淀粉。

实验设计自变量是否加入土壤浸出液

实验组A杯中加入适量淀粉糊+30mL土壤浸出液

对照组